TAILIEUCHUNG - Báo cáo " Một số biểu hiện của hứng thú nghề nghiệp ở học sinh nông thôn Việt nam hiện nay "

Một số biểu hiện của hứng thú nghề nghiệp ở học sinh nông thôn Việt nam hiện nay Trong bài viết , tác giả đề cập đến hứng thú nghề của học sinh THCS và THPT- tức là hứng thú với nghề mà các em đang hướng tới, đang mong muốn lựa chọn. Trên cơ sở định nghĩa trên, tác giả cho rằng: khi học sinh có hứng thú nghề nghiệp là khi các em có mối quan hệ đặc biệt đối với một nghề nào đó, thể hiện qua tình cảm yêu thích của các em với một nghề. | SỐ ĐẶC BIỆT KỶ NIỆM 20 NĂM NGÀY THÀNH LẬP VIÊN TÀM LỶ HOC NHẬN THỨC CỬA NÔNG DÂN NGHÈO VÙNG MIỀN NÚI TÂY BAC về NHỮNG NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN ĐÓI NGHÈO CỦA GIA ĐÌNH VÀ ĐỊA PHƯƠNG Nguyễn Thị Lan Viện Tâm lý học. Bên cạnh việc nhận diện về vị thế kinh tế của gia đình mình dân tộc mình so với các gia đình khác và dân tộc khác cùng sinh sống tại địa phương thì việc nhận diện rõ được những nguyên nhân dẫn đến đói nghèo của gia đình mình địa phương mình cũng có thể được xem là động thái tích cực để từ đó có những định hướng những điều chỉnh hành vi hướng đến khắc phục khó khãn vươn lên thoát khỏi tình trạng đói nghèo. Trong phần nhận thức của các khách thể tham gia nghiên cứu về những nguyên nhân dẫn đến đói nghèo chúng tôi đã đề nghị họ cho ý kiến nhận xét chung nhất về những nguyên nhân đói nghèo của các hộ gia đình trong thôn bản và cả ý kiến nhận xét thật cụ thể về những nguyên nhân đói nghèo của gia đình họ. Dưới đây là kết quả kháo sát thực tiễn với 304 đại diện các hộ gia đình nghèo được thực hiện vào đầu nãm 2008 tại 4 tính thuộc vùng miền núi Tây Bắc là Yên Bái Lào Cai Lai Châu và Hoà Bình. 1. Về những nguyên nhân dói nghèo của các gia dinh trong thôn bản nói chung Theo đánh giá của những người tham gia khao sát thì các nguyên nhàn dẫn đến đói nghèo của các hộ gia đình trong thôn bản nói chung rất đa dạng. Số liệu trong bảng 1 chỉ ra rằng có một vài nguyên nhân được nhìn nhận vói một tỷ lệ khá cao như Thiếu vốn Không đủ đất dể sản xuất Trình độ học vấn quá thấp và Khống biết tính toán . Tiếp theo là các nguyên nhân Do thiên tai mất mùa Nhà đống con dõng người Ôm đau nhiều hoặc có bệnh tật. Tuy vậy tỷ lệ lựa chọn các nguyên nhân nùy cũng chi đat TẠP CHÍ TÂM LY HỌC Số 12 129 12 - 2009 7 số ĐẶC BIỆT KỶ NIỆM 20 NÀM NGÀY THÀNH LẬP VIỆN TÂM LÝ HỌC mức trên dưới 20 . Trong khi đó một số nguyên nhân còn lại khác dẫn đến đói nghèo như Nợ nần kéo dài Già yếu góa bụa neo người thiếu người làm Hoang phí không biết tiết kiệm Chưa chăm chỉ . hầu như chỉ có

• Báo cáo khoa học
• hứng thú nghề nghiệp
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• tìm hiểu hành vi
• Hứng thú nghề nghiệp của học sinh
• Thực trạng hứng thú nghề nghiệp của HS
• Giải pháp nâng cao hứng thú nghề nghiệp
• Xu hướng nghề nghiệp
• Hứng thú nghề nghiệp của trí thức
• Nghề nghiệp của trí thức
• Hoạt động nghề
• Sự gắn bó với nghề của trí thức
• Luận văn Thạc sĩ
• Tự do chọn lựa việc làm
• Nguyện vọng nghề nghiệp
• Đào tạo nghề
• Nâng cao hứng thú nghề nghiệp
• Sinh viên Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục đại học
• Bồi dưỡng tình cảm nghề nghiệp
• Trắc nghiệm hứng thú nghề nghiệp
• Trắc nghiệm QIP
• Tư vấn hướng nghiệp
• Công tác tư vấn học sinh
• Kĩ năng tư vấn cá nhân
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Hứng thú học tập
• Kỹ năng học tập
• Công nghệ thông tin
• Giáo dục nghề nghiệp
• Tính tích cực nghề nghiệp của công chức
• Nghề nghiệp của công chức
• Định hướng giá trị nghề nghiệp
• Niềm tin vào công bằng xã hội
• Nghề dạy học
• Thái độ nghề nghiệp
• Sinh viên sư phạm
• Phát triển kỹ năng nghề nghiệp
• Tính tích cực nghề nghiệp
• Quan hệ đồng nghiệp trong cơ quan
• Cách thức quản lý của người lãnh đạo
• Niềm hứng thú nghề nghiệp của cán bộ
• Xu hướng lựa chọn nghề nghiệp
• Nhu cầu lựa chọn nghề nghiệp
• Tam giác hướng nghiệp
• Xuất khẩu lao động
• Nhận thức giá trị nghề của sinh viên
• Giá trị nghề nghiệp
• Sinh viên khoa Cơ khí
• Quá trình rèn luyện nghề
• Hứng thú với nghề nghiệp
• Dạy học tích hợp liên môn
• Tích hợp liên môn trong giảng dạy học
• Học phần toán cao cấp
• Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
• Tạo hứng thú học tập cho sinh viên
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Động lực học tập
• Ý thức tự giác học tập
• Định hướng nghề nghiệp
• Năng lực giảng viên
• Động cơ học tập