TAILIEUCHUNG - Yêu cầu của mô hình đào tạo nghiệp vụ sư phạm tại các trường sư phạm

Nghiệp vụ sư phạm là một trong những nội dung cốt lõi của chương trình đào tạo giáo viên, nhằm mục đích hình thành nǎng lực nghề nghiệp cho sinh viên cả về lí luận lẫn thực hành. Bài báo nêu lên một số yêu cầu của mô hình đào tạo nghiệp vụ sư phạm như: chương trình đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, xây dựng môi trường văn hóa chất lượng,. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Trần Thị Thu Mai YÊU CẦU CỦA MÔ HÌNH ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM TẠI CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM TRẦN THỊ THU MAI TÓM TẮT Nghiệp vụ sư phạm là một trong những nội dung cốt lõi của chương trình đào tạo giáo viên nhằm mục đích hình thành năng lực nghề nghiệp cho sinh viên cả về lí luận lẫn thực hành tay nghề . Bài báo nêu lên một số yêu cầu của mô hình đào tạo nghiệp vụ sư phạm như chương trình đào tạo hình thức tổ chức đào tạo xây dựng môi trường văn hóa chất lượng. Từ khóa nghiệp vụ sư phạm đào tạo nghiệp vụ sư phạm môi trường văn hóa chất lượng. ABSTRACT Some requirements for the model in pedagogic professional training at universities of pedagogy Pedagogic professional is one of the core contents of teacher training programs aiming at forming professional abilities for teacher students both in theory and practice. The article introduces some requirements for the model in pedagogic professional training in the universities of pedagogy such as curriculum forms of training construction of a qualitative cultural environment. Keywords pedagogic professional pedagogic professional training qualitative cultural environment. Giáo viên các bậc học phố thông và mầm non ở Việt Nam hiện nay hầu hết được đào tạo ở các trường sư phạm. Đặc trưng của chương trình đào tạo sư phạm thế hiện ở khối kiến thức nghiệp vụ được gọi là nghiệp vụ sư phạm NVSP hay phần cốt lõi chuyên nghiệp sư phạm. Nghiệp vụ sư phạm được hiếu là toàn bộ hệ thống tri thức kĩ năng nghiệp vụ dạy học và giáo dục học sinh của người giáo viên. Trong các chương trình đào tạo sư phạm phần đó bao gồm các mảng kiến thức tâm lí học giáo dục học lí luận dạy học bộ môn phương pháp nghiên cứu . . . . TS Trường Đại học Sư phạm TPHCM khoa học giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và tương ứng là mảng thực hành thực tế thực tập sư phạm. Đào tạo nghiệp vụ sư phạm một trong những nhiệm vụ chính của các trường sư phạm phải tạo ra đội ngũ giáo viên có chất lượng cao đáp ứng thực tiễn giáo dục đòi

• Giáo dục học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Môi trường văn hóa chất lượng
• Mô hình đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo
• Hình thức tổ chức đào tạo
• Tính khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Xây dựng chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Một số môn nghiệp vụ sư phạm
• Trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh
• Chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Cao đẳng sư phạm
• Hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Biện pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Thực hành nghiệp vụ sư phạm
• Thực phạm sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• tài liệu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• nghiên cứu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• bài giảng Nghiệp Vụ Sư Phạm
• đề cương Nghiệp Vụ Sư Phạm
• Đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Tìm hiểu đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tham khảo đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm
• Thực trạng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Giải pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Sư phạm kĩ thuật
• Chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương thức đào tạo tín chỉ
• Đào tạo tín chỉ
• Kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phương thức đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Kĩ năng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Địa lí
• Sinh viên đại học sư phạm
• Xây dựng nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Thúc đẩy sự nghiệp đổi mới
• Hội nhập quốc tế của ngành
• Đổi mới nghiệp vụ sư phạm
• Công tác nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục Mầm non
• Trường Đại học Phú Yên
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Thực tập sư phạm
• Trường Cao Đẳng nghề Long Biên
• Kiến thức nghiệp vụ sư phạm
• Ngành sư phạm kĩ thuật
• Năng lực sư phạm
• dạy và học nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo giáo viên công nghệ
• Educational sciences
• Sinh viên sư phạm Mĩ thuật
• Kĩ năng dạy học
• Xây dựng tầm nhìn toàn cầu
• Nghiên cứu khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Cải tổ khoa học sư phạm
• Đo lường thể thao
• Nâng cao năng lực nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục thể chất
• Tâm lý xã hội
• Giải pháp tâm lý xã hội
• Hình thức gửi thẳng
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1
• Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm
• Xử lý tình huống sư phạm
• Giao tiếp sư phạm
• Ngành sư phạm Lịch sử
• Đại học Cần Thơ
• Pedagogical training
• Educational science
• Giá trị sống
• Giáo dục giá trị sống