TAILIEUCHUNG - Từ bài học "Từ và cấu tạo từ của tiếng Việt" đến việc thiết kế bài giảng - ThS. Lê Hoàng Giang

Bài học "Từ và cấu tạo từ của tiếng Việt" tiến bộ về cấu trúc rất dễ cho việc thực hiện các phương pháp dạy học Tiếng điển hình của giáo viên trong quá trình soạn giảng. để nắm bắt nội dung chi tiết. | Phần 1 Từ bài học Từ và cấu tạo từ của tiếng Việt đến việc thiết kế bài giảng ThS. Lê Hoàng Giang Viện NCGD - ĐHSP Tp. HCM 1. Nhận xét chung Như vậy chương trình Tiếng Việt trong chương trình Ngữ văn Trung học Cơ sở nói chung và Ngữ văn lớp 6 nói riêng đã được thực hiện tám năm qua. Bộ Giáo dục đặc biệt là nhóm những người làm chương trình đã nhận được sự đồng tình ủng hộ ở phía những người thực hiện về hướng tích cực và tích hợp. Những người làm chương trình đã tạo ra một bài học tiếng Việt có cấu trúc phù hợp tiến bộ dung lượng kiến thức chính xác vừa vặn. Các tác giả đã nhanh chóng đưa vào bài học tiếng Việt những đơn vị kiến thức mới theo sự biến đổi phù hợp của từ vựng giúp cho giáo viên kịp thời cập nhật những thông tin mang tính thời sự về sự phát triển của ngôn ngữ. Đó là việc nhìn nhận đánh giá chung về cấu trúc nội dung chương trình. Nhưng khi đi vào từng bài học cụ thể chúng ta thấy còn có một vài hạn chế thiếu sót đáng được quan tâm. 2. Trao đổi bổ sung Bài học Từ và cấu tạo từ của tiếng Việt 1 tiến bộ về cấu trúc rất dễ cho việc thực hiện các phương pháp dạy học Tiếng điển hình của giáo viên trong quá trình soạn giảng. Tuy nhiên ở bài học này chúng tôi vẫn chưa thỏa mãn hoàn toàn về đơn vị kiến thức cơ bản. Cụ thể trong phần ghi nhớ người viết chương trình đã lưu ý như sau Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu . Theo tôi đây là một định nghĩa chưa đầy đủ gây nhầm lẫn với đơn vị Tiếng. Về điều này tôi xin được lý giải như sau . Ngôn ngữ là một hệ thống những đơn vị tầng bậc Âm vị Hình vị âm tiết Tiếng Từ Cụm từ Câu. Âm vị là đơn vị nhỏ nhất tối giản của âm vị học không thể phân ra thành những âm vị học nhỏ hơn đơn giản hơn có giá trị khu biệt nghĩa. Tiếng là một đơn vị ngữ pháp nhỏ nhất của Tiếng Việt vừa là hình vị vừa là âm tiết có thể có ý nghĩa và có giá trị về mặt hình thái. Quan niệm của Nguyễn Tài Cẩn về Tiếng Đứng về phương diện ý nghĩa có thể chia Tiếng thành hai loại Tiếng tự thân có nghĩa và Tiếng tự thân vô nghĩa. Ví dụ về 1 You

• Ngôn ngữ học
• Từ và cấu tạo từ của tiếng Việt
• Từ của tiếng Việt
• Cấu tạo từ của tiếng Việt
• Chương trình tiếng Việt
• Ngôn ngữ học
• Bài giảng Tiếng việt 4 Tuần 1
• Luyện tập về cấu tạo của tiếng
• Cấu tạo của tiếng
• Luyện từ và câu Tiếng Việt 4
• Bài giảng điện tử Tiếng việt 4
• Bài giảng điện tử lớp 4
• Bài giảng điện tử
• Giáo án Tiếng việt 4 Tuần 1
• Giáo án điện tử Tiếng việt 4
• Giáo án điện tử lớp 4
• Giáo án điện tử
• Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 4
• Bài giảng Tiếng Việt 4 năm 2021 2022
• Bài giảng trường Tiểu học Ái Mộ B
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 4 Tuần 1
• Luyện từ và câu Cấu tạo của tiếng
• Luyện từ và câu
• Bài giảng tiếng Việt 1
• Tiếng Việt 1
• Dẫn luận ngôn ngữ học
• Ngữ âm tiếng Việt hiện đại
• Từ vựng tiếng Việt
• Hệ thống ngữ âm tiếng Việt
• Cụm danh từ trong tiếng Stiêng
• Cụm danh từ trong tiếng Việt
• So sánh tiếng Stiêng và tiếng Việt
• Cấu tạo của cụm danh từ
• Các bình diện của từ
• Từ tiếng Việt
• Ngôn ngữ Việt Nam
• Nghiên cứu ngôn ngữ
• Chức năng ngôn ngữ
• Cấu tạo từ tiếng Việt
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 4
• Bài giảng điện tử Tiếng Việt lớp 4
• Bài giảng Tiếng Việt 4 năm 2020 2021
• Bài giảng trường Tiểu học Thạch Bàn B
• giáo án tiếng việt lớp 4
• tài liệu tiếng việt lớp 4
• tiếng việt lớp 4
• dạy tiếng việt lớp 4
• Nguyễn Hiến Lê
• Tuyển tập Nguyễn Hiến Lê
• Ngữ học
• Để hiểu văn phạm
• Quy tắc của tiếng Việt
• Ngữ pháp Việt Nam
• Tính từ và từ vựng
• Cấu tạo từ kết
• Câu quan hệ đồng nhất có từ là
• Ngữ pháp chức năng của Halliday
• Lí thuyết ngữ pháp
• Câu đơn tiếng Việt
• Phát triển ngôn bản
• Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Đặc điểm biệt danh của trẻ mầm non
• Phân loại biệt danh
• Cấu tạo Từ trong tiếng Việt
• Cơ sở ngôn ngữ học