TAILIEUCHUNG - Chương trình môn lý luận văn học và mỹ học nhìn từ góc độ mục tiêu đào tạo giáo viên tiểu học

Chương trình Lý luận văn học và Mỹ học hiện hành vừa thừa lại vừa thiếu những kiến thức cần thiết cho người giáo viên Tiểu học khi hành nghề. Căn cứ vào nhiệm vụ giảng dạy chương trình tiểu học, cần cơ cấu, điều chỉnh lại chương trình LLVH & MH theo hướng cơ bản, tinh giản và thiết thực; cập nhật những kiến thức mới cần thiết, tăng cường khâu thực hành vận dụng lý thuyết vào quá trình dạy học và giáo dục. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP Nguyễn Hoài Thanh CHƯƠNG TRÌNH MÔN LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ MỸ HỌC NHÌN TỪ GÓC ĐỘ MỤC TIÊU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Nguyễn Hoài Thanh TÓM TẮT Chương trình Lý luận văn học và Mỹ học LLVH MH hiện hành vừa thừa lại vừa thiếu những kiến thức cần thiết cho người giáo viên Tiểu học khi hành nghề. Căn cứ vào nhiệm vụ giảng dạy chương trình tiểu học cần cơ cấu điều chỉnh lại chương trình LLVH MH theo hướng cơ bản tinh giản và thiết thực cập nhật những kiến thức mới cần thiết tăng cường khâu thực hành vận dụng lý thuyết vào quá trình dạy học và giáo dục. Một chương trình như vậy sẽ góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo cử nhân Tiểu học hiện nay. ABSTRACT Syllabus of Literature and Aesthetics theories under the view of the objectives of training elementary teachers The present syllabus of Literature - Aesthetics theories developed by the Department of Elementary Education in HCM City University of Pedagogy does not meet necessary knowledge for teachers working at elementary schools. Based on the teaching tasks we need to restructure the syllabus in the direction of basics streamlining and practice updating necessary knowledge reinforcing application of theories to process of teaching and educating practice. The syllabus with such characteristics would meet the objectives to train elementary teachers at the level of Bachelor. 1. Một số đặc điểm chương trình môn lý luận văn học của khoa Giáo dục tiêu học Chương trình môn Lý luận văn học của Khoa Giáo dục Tiểu học được ban hành những năm chín mươi của thể kỷ trước. Nhìn bao quát đây là một khung chương trình rất hệ thống rất cơ bản th ể hiện đầy đủ các phương diện thành tựu của khoa học chuyên ngành. Ở chương trình này nếu không có một vài bài tập thực hành lấy tác phẩm thơ truyện ở sách giáo khoa Tiểu học làm đối tượng phân tích thì người ta dễ lầm đây là chương trình môn lý luận văn học của các khoa đào tạo chuyên ngành Ngữ văn .

• Giáo dục học
• Chương trình Lý luận văn học
• Chương trình Mỹ học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Dạy học ở tiểu học
• Loại thể văn học
• Điều chỉnh chương trình giảng dạy
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp khai thác lý luận văn học
• Khai thác lý luận văn học
• Lý luận văn học trong văn bản
• lý luận văn học
• văn học lớp 11
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý phát triển chương trình dạy học
• Quản lý nhà trường
• Đặc điểm cấu trúc chương trình dạy học
• Ôn tập Lý luận văn học
• Môn Lý luận văn học
• Tình cảm xã hội thẩm mỹ
• Xã hội thẩm mỹ
• Lý luận và phương pháp dạy học âm nhạc
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Phương pháp dàn dựng chương trình ca múa nhạc
• Công tác tổ chức chương trình ca múa nhạc
• Chương trình ca múa nhạc
• Biện pháp dàn dựng chương trình ca múa nhạc
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn phương pháp dạy học môn Vật lý
• Đề tài lý luận dạy học môn Vật lý
• Phương pháp thực nghiệm Vật lý
• Đề tài giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Ca khúc trong chương trình dạy học âm nhạc
• Chương trình dạy học âm nhạc bậc Trung học cơ sở
• Đặc điểm ca khúc trung học cơ sở
• Phương pháp phân tích ca khúc Trung học cơ sở
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học bộ môn Ngữ văn
• Lý luận dạy học bộ môn Ngữ văn
• Xây dựng chương trình ngoại khóa
• Ngoại khóa văn học
• Luận văn Thạc sĩ Văn học Việt Nam
• Chương trình đào tạo
• Quản lý văn hóa
• Văn học Việt Nam
• Bản sắc văn hóa
• Dạy học môn Tiếng Anh
• Quản lý chương trình dạy học
• Quản lý chương trình dạy học môn Tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản trị trường học
• Giáo dục lý luận chính trị
• Quản lý hoạt động dạy học
• Cương trình trung cấp lý luận chính trị hành chính
• Việt Nam học
• Luận văn Thạc sĩ Việt Nam học
• Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân đội
• Học viện Nghệ thuật Quảng Tây
• Quản lý chương trình trải nghiệm sáng tạo
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Luật học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Luật học
• Lý luận nhà nước và pháp luật
• Trợ giúp pháp lý
• Chương trình giảm nghèo
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học quản lý
• Khoa học quản lý
• Chương trình trò chơi truyền hình
• Thu hút khán giả truyền hình
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý phát triển chương trình nhà trường
• Giáo dục nhà trường
• Quản lý phát triển chương trình giáo dục
• Luận văn giáo dục
• Luận văn tốt nghiệp giáo dục dạy học
• Luận văn phương pháp giảng dạy Vật lý
• Luận văn tốt nghiệp giảng dạy Vật lý
• Đề tài mô hình dạy học Vật lý
• Tổ chức phương pháp giảng dạy Vật lý
• Quản lí hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới
• Dạy học môn Ngữ văn theo chương trình mới
• Phương pháp dạy học
• Lý luận dạy học
• Dạy học Âm nhạc
• Chương trình môn âm nhạc
• Lý Nam Bộ
• Di sản âm nhạc cổ truyền
• Luận văn sư phạm sinh học
• Đề tài thiết kế bài học sinh học 11
• Luận văn lý luận dạy học
• Luận văn phương pháp dạy học
• Quản lý chất lượng chương trình đào tạo
• Chất lượng giáo dục đại học
• Dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp giáo dục
• Chất lượng dạy học