TAILIEUCHUNG - Hiệu quả của cách tiếp cận sách khổ lớn (Big Book Approach) đối với sự phát triển ngôn ngữ viết của trẻ mầm non

Cách tiếp cận sách khổ lớn được coi là phương pháp hướng dẫn kĩ năng tiền đọc, viết hiệu quả đối với trẻ mầm non. Vì thế, việc áp dụng cách tiếp cận sách khổ lớn vào hoạt động giáo dục thực tế tại trường mầm non không những giúp trẻ có hứng thú với việc đọc, viết mà còn phát triển ở trẻ thói quen đọc sách và các kĩ năng cần thiết cho hoạt động học tập. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Trần Nguyễn Nguyên Hân HIỆU QUẢ CỦA CÁCH TIẾP CẬN SÁCH KHỔ LỚN BIG BOOK APPROACH ĐỐI VỚI Sự PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VIẾT CỦA TRẺ MẦM NON __ _______ TRẦN NGUYỄN NGUYÊN HÂN TÓM TẮT Cách tiếp cận Sách khổ lớn được coi là phương pháp hướng dẫn kĩ năng tiền đọc viết hiệu quả đối với trẻ mầm non. Vì thế việc áp dụng cách tiếp cận Sách khổ lớn vào hoạt động giáo dục thực tế tại trường mầm non không những giúp trẻ có hứng thú với việc đọc viết mà còn phát triển ở trẻ thói quen đọc sách và các kĩ năng cần thiết cho hoạt động học tập. Từ khóa cách tiếp cận Sách khổ lớn phát triển ngôn ngữ viết trẻ mầm non. absTract The effect of Big Book approach on the development of preschool children s written language Big Book approach is considered a very effective way of instructing children to read and write. Therefore the application of Big Book approach into real educational activities in preschools in Vietnam not only helps raise children s interest in reading and writing but also develops their reading habit and skills necessary for learning. Keywords Big Book approach developing written language Preschool Children. 1. Đặt vấn đề Trẻ ở độ tuổi mầm non chủ yếu sử dụng ngôn ngữ nói để giao tiếp với mọi người xung quanh nhưng không phải vì thế mà chúng ta chỉ chú trọng đến việc hoàn thiện ngôn ngữ nói mà quên đi việc hình thành ngôn ngữ viết cho trẻ. Cũng như ngôn ngữ nói ngôn ngữ viết cũng là một phưong tiện giao tiếp đồng thời là phưong tiện để thể hiện cảm xúc suy nghĩ của cá nhân. Để phát triển toàn diện các kĩ năng ngôn ngữ của trẻ các nhà giáo dục luôn tìm tòi và đổi mới phưong pháp hướng dẫn. Được xem là một trong những phưong pháp phát triển ngôn ngữ viết cho trẻ một cách hiệu quả cách tiếp cận Sách khổ lớn đã được phổ biến ở nhiều nước trên thế giới như Anh Mĩ Hàn Quốc. nhưng ở Việt Nam thì phưong pháp này hầu như chưa được nhắc đến. Trong phạm vi bài viết này cách tiếp cận Sách khổ lớn sẽ được chúng tôi trình bày một cách cụ thể để người đọc có thể .

• Giáo dục học
• Sách khổ lớn
• Big Book Approach
• Cách tiếp cận sách khổ lớn
• Phát triển ngôn ngữ viết
• Trẻ mầm non
• Phát triển kỹ năng đọc
• kỹ năng đọc tiếng Anh
• bài tập kỹ năng đọc tiếng Anh
• tài liệu về kỹ năng đọc tiếng Anh
• luyện đọc tiếng Anh
• thủ thuật đọc tiếng anh
• Kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh
• Dạy và học kỹ năng đọc hiểu
• Tự luyện tập đọc hiểu tiếng Anh
• Chiến lược đọc hiểu tiếng Anh
• Phát triển kỹ năng đọc tiếng Anh
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Đọc hiểu phân tầng
• Sự phát triển kỹ năng đọc hiểu
• Sinh viên chuyên ngữ
• Trường Đại học Hàng hải Việt Nam
• Giảng dạy chiến thuật đọc hiểu
• Phát triển kỹ năng đọc viết cho trẻ
• Khả năng đọc viết trẻ khuyết tật
• Phương pháp dạy trẻ khuyết tật đọc viết
• Dạy chữ cho người khiếm thị
• Bộ công cụ ELM
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2
• Phát triển kỹ năng đọc cho học sinh
• Tập đọc lớp 2
• Dạy học Tập đọc lớp 2
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Học sinh lớp 1
• Kỹ năng đọc của học sinh lớp 1
• Kỹ năng viết của học sinh lớp 1
• Học sinh lớp 1 dân tộc Khmer
• Giải pháp phát triển kỹ năng đọc
• Kỹ năng tiền đọc
• Giáo dục trẻ 5 6 tuổi
• Rèn luyện kỹ năng tiền đọc
• Phát triển kỹ năng tiền đọc
• Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• Đọc hiểu văn học nước ngoài
• Kỹ năng đọc hiểu văn bản
• Sinh viên ngành Sư phạm Ngữ văn
• Phát triển năng lực đọc hiểu văn học
• Phương pháp đổi mới giáo dục đại học
• Sinh viên Trường Đại học Đồng Tháp
• Phát triển văn hóa đọc
• Văn hóa đọc
• Văn hóa đọc của học sinh tiểu học
• Kỹ năng đọc cho học sinh
• Kỹ năng đọc sách
• kỹ năng học tập
• hướng dẫn tư duy
• kỹ năng quản lý
• hướng dẫn cách học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Chuyên ngành Công tác xã hội
• văn hóa đọc của sinh viên
• Nâng cao kỹ năng đọc
• Thực trạng đọc
• Học sinh lớp 1 người Stiêng
• Phát triển năng lực đọc
• Rèn luyện kỹ năng đọc
• Phương pháp dạy học đọc
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động trải nghiệm với sách
• Giáo dục phát triển kỹ năng cho trẻ 5 6 tuổi
• Học văn bản tự sự
• Dạy văn bản tự sự
• Trường phổ thông
• Năng lực đọc hiểu văn bản tự sự
• Mô hình phát triển năng lực
• Kỹ năng dạy học
• Quá trình dạy đọc
• Kỹ năng phân tích văn bản
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Cẩm nang Đọc ở bậc đại học
• Đọc ở bậc đại học
• Phát triển kỹ năng độc giả
• Đọc chủ động
• Đọc với tư cách là sinh viên
• Câu lạc bộ người chăm sóc trẻ
• Tài liệu người chăm sóc trẻ
• Kỹ năng đọc viết cho học sinh
• Điều hành câu lạc bộ chăm sóc trẻ
• Cẩm nang học cùng con
• Phát triển kĩ năng đọc cho trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Kỹ năng sống
• Mô hình phát triển văn hóa đọc
• Sáng kiến của trường THPT Nghi Lộc 2
• tài liệu giáo viên mầm non
• tài liệu mầm non
• giáo án mầm non
• kiến thức trẻ mầm non
• giáo dục trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 4
• Hình thức dạy học Tiếng Việt lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Dạy học phát triển phẩm chất
• Xây dựng kế hoạch bài dạy Ngữ văn
• Phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non
• Đọc thơ Làm bác sĩ
• Trò chơi Rồng rắn lên mây
• Kỹ năng quan sát đàm thoại
• Quản lí thư viện
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học