TAILIEUCHUNG - Các biện pháp nâng cao kết quả học tập của học sinh trung bình, yếu môn hóa học

Hiện nay số lượng học sinh trung bình, yếu chiếm một tỉ lệ đáng kể trong đa số các trường THPT. Các biện pháp nâng cao kết quả học tập của học sinh trung bình, yếu trong bài viết này được sắp xếp theo 3 nhóm: các biện pháp về tổ chức, các biện pháp dạy học trên lớp và nhóm các biện pháp hỗ trợ. | Ý kiến trao đổi Số 65 năm 2014 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HọC SINH TRUNG BÌNH YẾU MÔN HÓA HỌC TRỊNH VĂN BIỀU NGUYỄN ANH DUY CAO THỊ MINH HUYỀN TÓM TẮT Hiện nay số lượng học sinh trung bình yếu chiếm một tỉ lệ đáng kể trong đa số các trường THPT. Các biện pháp nâng cao kết quả học tập của học sinh trung bình yếu trong bài viết này được sắp xếp theo 3 nhóm các biện pháp về tổ chức các biện pháp dạy học trên lớp và nhóm các biện pháp hỗ trợ. Từ khóa biện pháp kết quả học tập hóa học học sinh trung bình yếu. aBstract Measures to enhance learning achievement in chemistry for average and below average students Currently the number of students with average and below average results account for a considerable portion in the majority of high schools. The measures to enhance learning achievements for average and below average students are categorized into 3 groups organizational measures classroom teaching measures and supporting measures. Keywords methods learning achievement chemistry average and below average students. 1. Mở đầu Trong bài viết này chúng tôi dùng khái niệm học sinh trung bình yếu HSTBY để chỉ các học sinh có điểm trung bình môn học dưới 6 5 hay nói cách khác là các học sinh không phải là khá giỏi xuất sắc. Trong số HSTBY chúng tôi chú ý hon đến các học sinh yếu vì nếu chuyển biến được những học sinh này sẽ cải thiện đáng kể tình hình học tập chung của lớp. Việc nâng cao kết quả học tập của HSTBY là một nhiệm vụ quan trọng với phần lớn giáo viên. Để xây dựng các biện pháp này cần phải dựa vào lí luận và thực tiễn dạy học trong đó có chú ý đến đặc điểm tâm sinh lí của học sinh. Sau đây chúng tôi xin trình bày một số biện pháp để các đồng nghiệp có thể tham khảo và vận dụng vào thực tế dạy học. 2. Các biện pháp nâng cao kết quả học tập của học sinh trung bình yếu môn Hóa học . Nhóm các biện pháp về tổ chức Biện pháp 1. Tìm hiểu thực trạng làm rõ nguyên nhân phân loại đối tượng Có một số cách GV hay dùng để nắm được thực trạng như sau - Thứ

• Giáo dục học
• Nâng cao kết quả học tập
• Học sinh trung bình yếu
• Biện pháp về tổ chức
• Biện pháp dạy học trên lớp
• Biện pháp hỗ trợ
• Phương pháp dạy học
• Công tác kiểm tra kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập
• Hệ thống đánh giá kết quả học tập
• Kết quả học tập của sinh viên
• Kết quả rèn luyện của sinh viên
• Kết quả học tập môn Tin học
• Giáo dục đại học
• Giáo dục Việt Nam
• Chất lượng kiểm tra kết quả học tập
• Kết quả học tập
• Đánh giá năng lực học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Hướng dẫn học Tin học
• Thực hành môn Tin học
• Môn Tin học
• Kết quả học tập học sinh
• Tiêu chuẩn đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập môn Bóng rổ
• Sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng học tập môn Bóng rổ
• Biện pháp nâng cao chất lượng học tập
• Hình thức tổ chức dạy học
• Phương pháp tự học
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Giải pháp nâng cao dạy học
• Tạp chí Giáo dục
• Biện pháp nâng cao năng lực kiểm tra
• Đánh giá kết quả học tập cho giảng viên
• Năng lực nghiệp vụ sư phạm ở giảng viên
• Đổi mới phương pháp kết quả học tập của học sinh
• Bồi dưỡng năng lực đánh giá cho giáo viên
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên
• Đánh giá trong giáo dục Đại học
• Đổi mới phương thức tổ chức kiểm tra
• Đánh giá kết quả học tập tiếng Pháp
• Quá trình nâng cao chất lượng đào tạo
• Phương pháp giảng dạy tiếng Pháp
• Nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Pháp
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Nghiên cứu khoa học
• Dùng phiếu học tập trong dạy học
• Dạy học Vật lý 10
• Nâng cao kết quả học tập môn Vật lý
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Chất lượng giáo dục đại học
• Nâng cao hiệu quả học tập
• Nâng cao hứng thú và kết quả học tập Toán
• Ứng dụng trò chơi học tập vào dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• bài báo cáo thực tập
• trắc nghiệm khách quan
• chất lượng đào tạo
• trường trung cấp y tế Đồng Tháp
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học trực tuyến
• Đánh giá kết quả học tập trực tuyến
• Nâng cao kết quả học tập của sinh viên
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Tổ chức cho học sinh tự học theo nhóm
• Nâng cao kết quả học tập học sinh tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Biện pháp tạo hứng thú học tập
• Hóa hữu cơ lớp 11
• Phương pháp dạy Hóa hữu cơ
• Phương pháp dạy học tạy hứng thú
• Giải pháp nâng cao kết quả học tập
• Thí nghiệm tạo tình huống
• Phương pháp đánh giá kết quả học tập
• Nâng cao tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế học
• Kinh tế học
• Luận văn Thạc sĩ
• Yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập
• Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Công tác giáo dục quốc phòng
• Quá trình học tập của sinh viên
• Đổi mới phương pháp đào tạo
• Môn học Điện tử công suất
• Môn học PLC