TAILIEUCHUNG - SKKN: Dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 12 môn Địa lý trường THPT Hồ Xuân Hương

Việc dạy đội tuyển học sinh giỏi lớp 12 đòi hỏi người giáo viên dạy phải chắc chắn cả kỹ năng và kiến thức toàn cấp học. Đặc biệt là kỹ năng thực hành, kiến thức Địa lí 12. Xin mời thầy cô giáo tham khảo sáng kiến kinh nghiệm dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 12 môn Địa lý trường THPT Hồ Xuân Hương để giúp các em có 1 phương pháp học tốt nhất. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI DẠY BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP 12 MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG THPT HỒ XUÂN HƯƠNG CHƯƠNG I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài - Dạy đội tuyển là một công việc khó đòi hỏi người giáo viên phải tâm huyết với nghe tinh thần trách nhiệm c ao trong công việc . - Sự cần thi ết của học sinh trong việc chắc chắn ve kỹ năng và ki ế n thức . - Hơn nữa học sinh trường THPT Hồ Xuân Hương đa phần là c ác em còn tự ti chưa mạnh dạn và cho rằng việc học đội tuyển học sinh gi ỏ i là một việc quá sức tưởng tượng dẫn đến sự quyết tâm chưa cao cho nên dễ bị chán làm kết quả học không tốt . - Việc dạy đội tuyển học sinh gi ỏ i l ớp 12 đòi hỏ i người gi áo vi ên dạy phải chắc chắn c ả kỹ năng và ki ế n thức toàn cấp học . Đặc biệt là kỹ năng thực hành ki ế n thức đị a lí 12. - Đội tuyển l ớp 12 thi s ớm hơn rất nhi e u so với đội tuyển l ớp 10 11 nê n việc cho học sinh nắm bắt kiến thức một số bài trước chương trình là rất cần thi ết để từ đó học sinh m i có kh năng nắm bắt và tr l i c c c u h i li n qu n củ đ thi. - Đ ây là đối tượng cần thiết vừa rèn luyện kiến thức - kỹ năng vừa làm bài thi . Đòi hỏ i người giáo vi ên cũng cần có trách nhiệm và thấy được sự cần thiết của việc vận dụng kiến thức - kĩ năng để làm c ác bài thi ĐH - CĐ và thi tốt nghiệp THPT trong dạy đội tuyển. Việc dạy đội tuyển Đị a lí l ớp 12 của trường THPT Hồ Xuân Hương còn có khó khăn khác là số học sinh có nguyện vọng và theo học khối C ít nhất là theo đội tuyển đị a lí 12 . Vì vậy ngoài việc động vi ên cuốn hút c ác em gi áo vi ê n dạy còn phải làm cho học sinh thấy c i h y mặt thuận lợi khi th m gi học sinh đội tuyển để từ đó học sinh quy t t m c o hơn 2. Phạm vi nghiên cứu Đ e tài s áng kiến kinh nghiệm cấp trường . 3. Đối tượng Là học sinh dự thi HSG khối 12 năm học 2011 - 2012. 4. Mục đích nghiên cứu - Nhằm xác định rõ kế hoạch nhiệm vụ của giáo viên phải dạy như thế nào để cho học sinh đi thi có gi ải . - Khích lệ cổ vũ phong trào học tập của học sinh trong đội tuyển tạo tiền đề cho bồi .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý
• Giúp học sinh học tốt môn Địa lý
• Kinh nghiệm dạy môn Địa Lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý lớp 9
• Bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi môn Địa
• Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng học sinh giỏi
• Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi
• Đổi mới hình thức đánh giá học sinh
• Phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi
• Giúp học tốt môn Địa lý
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh giỏi
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Đề thi học sinh giỏi lớp 9
• Đề thi Địa lý 9
• Đề thi học sinh giỏi cấp huyện
• Đề thi học sinh giỏi Địa lý 9
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Địa lý
• Ôn tập Địa lý 9
• Đề thi học sinh giỏi thành phố
• Đề thi chọn học sinh giỏi
• Đề thi học sinh giỏi Địa Lý
• Đề thi học sinh giỏi vòng tỉnh
• Bồi dưỡng HSG Địa lý
• Phương pháp dạy môn Địa
• Sáng kiến kinh nghiệm bồi dưỡng HSG
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lý
• môn địa lý
• tài liệu môn địa lý
• đề thi môn địa lý
• Bồi dưỡng học sinh giỏi địa lí
• chương trình chuyên sâu môn địa
• địa lý lớp 10
• giáo án địa khối 10
• tài liệu học môn địa lý
• tài liệu ôn thi HSG địa 9
• đề cương ôn thi môn địa
• lý thuyết bồi dưỡng giỏi lý
• Tài liệu ôn tập môn địa
• ôn thi học sinh giỏi địa
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý 8
• Kỹ năng sử dụng Atlat Địa lý
• Atlat Địa lý Việt Nam
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Hệ quả chuyển động xung quanh mặt trời