TAILIEUCHUNG - Những thuận lợi và khó khăn trong hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết trình bày một số thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực hiện học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2010 – 2013; trên cơ sở đó, đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động học tập theo học chế tín chỉ cho sinh viên hệ chính quy tập trung. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Lương Ngọc Hải NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG HOẠT ĐỘNG ĐAO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG Đại Học sư phẠm thành phố hồ chí minh _ _______ ___ _ _ __ _ LƯƠNG NGỌC HẢI TÓM TẮT Bài viết trình bày một số thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực hiện học chế tín chỉ tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh ĐHSP TPHCM giai đoạn 2010 - 2013 trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động học tập theo học chế tín chỉ cho sinh viên SV hệ chính quy tập trung. Từ khóa học chế tín chỉ thuận lợi khó khăn biện pháp quản lí. ABSTRACT Advantages and difficulties in training activities under the credit system in Ho Chi Minh City University of Education The article discusses some advantages and difficulties in implementing the credit system in Ho Chi Minh City University of Education between 2010 and 2013. In light of those advantages and difficulties some measures to improve the effectiveness of learning management for mainstream students are proposed. Keywords credit system advantages disadvantages managerial measures. 1. Đặt vấn đề Việc đào tạo theo học chế tín chỉ là sản phẩm trí tuệ của nền giáo dục Hoa Kì nó được hình thành và phát triển để phục vụ cho các mục tiêu giáo dục cụ thể trong từng giai đoạn phát triển ở quốc gia này. Vào cuối thế kỉ XIX ở Hoa Kì số lượng học sinh trung học phổ thông ghi danh vào đại học ngày càng tăng gây áp lực không nhỏ cho quá trình xét tuyển của các trường đại học. Hệ thống tín chỉ được thiết kế để ghi lại và giải thích một cách tường minh năng lực học tập của học sinh trung học phổ thông giúp cho chuyên viên phòng đào tạo của các trường đại học có căn cứ tin cậy để tuyển chọn những SV có chất lượng theo những chuẩn mực mà trường đại học đề ra. Từ nguồn gốc đó hệ thống tín chỉ dần dần thâm nhập vào các trường đại học. Lúc đầu chỉ là việc ghi lại điểm số của các môn lựa chọn. Sau đó do áp lực của các nhà tài trợ các tổ chức từ thiện yêu cầu phải làm rõ hay lượng hóa năng .

• Giáo dục học
• Học chế tín chỉ
• Hoạt động đào tạo
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lí hoạt động học tập
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lí hoạt động giảng dạy
• Vài nét về học chế tín chỉ
• Phương pháp dạy và học học chế tín chỉ
• Ưu điểm của học chế tín chỉ
• Lợi thế học chế tín chỉ
• Yêu cầu học chế tín chỉ
• Hình thức học chế tín chỉ
• Đào tạo học chế tín chỉ
• Tài liệu học chế tín chỉ
• Bài giảng Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quan điểm về học chế tín chỉ
• Nội dung về học chế tín chỉ
• Chương trình học chế tín chỉ
• Triển khai học chế tín chỉ
• Kỹ năng cho sinh viên học tín chỉ
• Phương pháp học chế tín chỉ
• Trang bị sinh viên học chế tín chỉ
• Việc học chế tín chỉ
• Học theo quy chế tín chỉ hiệu quả
• Hệ thống tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Hiểu biết chung về học chế tín chỉ
• Áp dụng học chế tín chỉ
• Đại học Văn Hiến
• Lịch sử học chế tín chỉ
• Lợi ích học chế tín chỉ
• Nội dung học chế tín chỉ
• Chương trình đào tạo đại học
• Ứng dụng đào tạo học chế tín chỉ
• Thực hiện học chế tín chỉ
• Phương pháp dạy theo tín chỉ
• Phương pháp học theo tín chỉ
• Đổi mới phương pháp học theo tín chỉ
• Học theo học chế tín chỉ
• Dạy học theo tín chỉ
• Phương pháp học đại học
• Biện pháp học chế tín chỉ
• Thế nào là tín chỉ
• Tìm hiểu học chế tín chỉ
• Chương trình hệ thống tín chỉ
• Đào tạo hệ thống tín chỉ
• Đào tạo tín chỉ
• Dạy học theo học chế tín chỉ
• Chất lượng dạy học học chế tín chỉ
• Nâng cao chất lượng dạy học tín chỉ
• Hình thức đào tạo tín chỉ
• Biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo
• Đặc điểm đào tạo hệ thống tín chỉ
• Giảng dạy tín chỉ
• Hệ thống đào tạo tín chỉ
• Phương pháp giảng dạy mới
• Hoạt động đào tạo theo tín chỉ
• Bất cập của chuyển giao học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Vấn đề đào tạo học chế tín chỉ
• Công tác quản lý học chế tín chỉ
• Hệ thống thông tin đào tạo tín chỉ
• Công tác cố vấn học tập
• Cố vấn học tập
• Phương pháp đào tạo theo tín chỉ
• Vấn đề đào tạo theo tín chỉ
• Tìm hiểu đào tạo theo tín chỉ
• Dạy học trong đào tạo theo học chế tín chỉ
• Phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ
• Học chế tín chỉ đối với giáo dục đại học
• Người dạy đại học
• Các yếu tố của quá trình dạy học
• Quản lý chất lượng đào tạo
• Quản trị chất lượng đào tạo
• Hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ
• Tư vấn hỗ trợ sinh viên
• Quy chế đào tạo đại học
• Vai trò của cố vấn học tập
• Chương trình kế hoạch học tập
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học
• Kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ
• Biện pháp tâm lý sư phạm
• Kỹ năng học tập
• Hoạt động tự học
• Hoạt động tự học tiếng Anh
• Hình thức tự học
• Tự học ngoại ngữ
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Giảng dạy Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Chất lượng Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đại học Đà Nẵng
• Tạp chí Khoa học
• Thích ứng với hoạt động học tập
• Hoạt động học tập theo học chế tín chỉ
• Sinh viên trường Đại học Quy Nhơn
• Học tín chỉ của sinh viên
• Sinh viên khoa Ngữ văn Trung Quốc
• Ngữ văn Trung Quốc
• Quản lý học tín chỉ của sinh viên
• Thành tích học tập của sinh viên
• Mô hình đào tạo theo tín chỉ