TAILIEUCHUNG - Xác định mục đích dạy vẽ của giáo viên mầm non hiện nay

Xác định mục đích giảng dạy vô cùng quan trọng bởi nó quyết định nội dung, chương trình và phương pháp thực hiện, nếu mục đích không rõ ràng thì không thể xác định nội dung càng không thể xây dựng chương trình được. Trong bài viết này trình bày nghiên cứu xác định mục đích dạy vẽ của giáo viên mầm non hiện nay. để nắm bắt nội dung chi tiết. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Võ Trường Linh XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH DẠY VẼ CỦA GIÁO VIÊN Mầm non Hiện nay VÕ TRƯỜNG LINH TÓM TẮT Việc dạy hoạt động vẽ mĩ thuật cho trẻ em trong trường mầm non MN tiểu học trung học cơ sở hiện nay đã được triển khai phổ biến và thống nhất theo chương trình giáo dục phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo từ năm 1980 và tiếp tục được hoàn chỉnh sau đó. Tuy nhiên có quan niệm rằng dạy mĩ thuật cho trẻ trong trường MN và phổ thông mục đích là để phát triển nhận thức thẩm mĩ mà thẩm mĩ là một khái niệm rộng lớn hàm nhiều nghĩa không có tính định lượng vì thế rất khó đánh giá cũng như xây dựng thang đánh giá. Hơn nữa môn này được cho là môn phụ nên ít được chú ý đầu tư giảng dạy. Cũng vì lí do trên mà mục đích dạy hoạt động vẽ chưa mang tính thống nhất khoa học. Từ khóa mĩ thuật mục đích dạy hoạt động vẽ cho trẻ của giáo viên mầm non. ABSTRACT Determining the purpose of teaching drawing in preschool nowadays Teaching drawing art for children in pre-schools primary schools and secondary schools has been widely deployed and unified under the general education program of the Ministry of Education and Training since 1980 and completed later. However there is a belief that the aim of teaching art to children in pre-school and general education is to develop aesthetic awareness and because aesthetics is a broad concept with many notions and is not quantitative it is very difficult to assess aesthetics as well as to build a grading scale. Besides the subject is considered marginal so it receives little attention and investment. Due to the same reason the purpose of teaching drawing is not unified and scientific. Keywords the purpose of teaching drawing to preschool children. 1. Đặt vấn đề Trong quá trình giảng dạy môn Mĩ thuật môn Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ MN TCHĐTH cho trẻ MN và môn Hướng dẫn kĩ năng vẽ cho trẻ MN từ năm 2002 đến nay 2014 với giáo viên MN GVMN chúng tôi thường đặt câu hỏi Các bạn dạy vẽ cho trẻ MN để làm gì Ho ặc đạt mục đích gì

• Giáo dục học
• Mục đích dạy vẽ
• Giáo viên mầm non
• Mục đích dạy hoạt động vẽ
• Xác định mục đích dạy vẽ cho trẻ
• Trẻ mầm non
• Chuyên gia mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Chương trình giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên
• Mức độ đạt chuẩn nghề nghiệp
• Cử nhân Giáo dục mầm non
• Đội ngũ giảng viên
• Giáo dục mầm non
• Tiêu chuẩn nghề nghiệp
• Kiến thức chuyên môn
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Chuẩn đầu ra giáo viên
• Giáo dục nghề nghiệp
• Thiết kế chương trình đào tạo
• Bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Xây dựng bộ công cụ
• Đánh giá kết quả học tập
• Học phần phương pháp chuyên ngành
• Sinh viên cao đẳng sư phạm mầm non
• Giáo trình dạy học
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Phiếu tự đánh giá
• Kỹ năng tổ chức
• Hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Quản lý nhà trường
• Quản lý hoạt động chuyên môn
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Công tác xã hội
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Mô hình can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ
• Chính tả
• Một chuyên gia máy xúcgiáo án
• tiểu học
• mầm non
• giáo dục
• đào tạo
• tập đọc
• một chuỵên gia máy xúc
• giáo án tiểu học
• trung tâm y tế
• y tế công cộng
• nghiên cứu y khoa
• chuyên ngành y
• bảo hiểm y tế
• y tế xã hội