TAILIEUCHUNG - Tổ chức giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác ở trường mầm non

Giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác ở trường mầm non là cách làm mới nhằm hướng đến việc hình thành cho trẻ năng lực hợp tác từ sớm. Việc làm này hoàn toàn phù hợp với xu thế phát triển của xã hội ngày nay. Việc tổ chức hoạt động giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác cũng chính là tổ chức hoạt động giáo dục theo nhóm hợp tác. Giáo dục theo nhóm hợp tác cần chú ý tới quy mô nhóm, các yêu cầu của hoạt động nhóm và đánh giá kết quả hoạt động nhóm. | Ý kiến trao đổi Số 57 năm 2014 TỔ CHỨC GIÁO DỤC THEO CÁCH TIẾP CẬN HỢP TÁC Ở Trường mầm non NGUYỄN THỊ THU HÀ TÓM TẮT Giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác ở trường mầm non là cách làm mới nhằm hướng đến việc hình thành cho trẻ năng lực hợp tác từ sớm. Việc làm này hoàn toàn phù hợp với xu thế phát triển của xã hội ngày nay. Việc tổ chức hoạt động giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác cũng chính là tổ chức hoạt động giáo dục theo nhóm hợp tác. Giáo dục theo nhóm hợp tác cần chú ý tới quy mô nhóm các yêu cầu của hoạt động nhóm và đánh giá kết quả hoạt động nhóm. Từ khóa tiếp cận hợp tác giáo dục hợp tác dạy học nhóm. ABSTRACT Organizing education following collaborative approach in kindergartens Education following collaborative approach in kindergartens is a new method to help children form their collaborative ability early. The approach is wholeheartedly appropriate to the current development trend of the society. Organizing education following collaborative approach is also organizing education under collaborative group. Education with collaborative groups needs to consider the size of groups requirements of group work and evaluation of group s performance. Keywords collaborative approach collaborative education group teaching. Giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác là xu hướng giáo dục đã được nghiên cứu và ứng dụng ở các bậc học khác nhau tại nhiều nước trên thế giới. Thực tế áp dụng ở nhiều nước trên thế giới đã cho thấy hiệu quả nhiều mặt của việc giáo dục theo cách tiếp cận này. Tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường mầm non theo cách tiếp cận hợp tác là cách làm mới nhằm hướng tới việc hình thành cho trẻ năng lực hợp tác ngay từ sớm. Việc làm này là hoàn toàn phù hợp với xu thế phát triển của xã hội ngày nay. Vậy giáo dục ThS T rung tâm Nghiên cứu Giáo dục mầm non - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam theo cách tiếp cận hợp tác ở trường mầm non là gì Làm thế nào để tổ chức các hoạt động giáo dục theo cách tiếp cận hợp tác một cách hiệu quả . Nội dung mà chúng tôi .

• Giáo dục học
• Tiếp cận hợp tác
• Giáo dục hợp tác
• Dạy học nhóm
• Tổ chức giáo dục
• Trường mầm non
• Giáo dục theo nhóm
• Luận văn Thạc sĩ Luật học
• Luật Kinh tế
• Quyền tiếp cận thông tin về chủ thể kinh doanh
• Quyền tiếp cận thông tin về vốn của hợp tác xã
• Hơp tác xã
• Hộ kinh doanh ở Việt Nam
• Nội dung thông tin chủ thể kinh doanh hợp tác xã
• Nội dung thông tin về hộ kinh doanh
• Yếu tố tác động đến tiếp cận tín dụng
• khả năng tiếp cận tín dụng
• Khả năng tiếp cận thương mại
• Vật tư nông nghiệp
• Hộ nuôi tôm trên địa bàn tỉnh Kiên Giang
• Luận văn tốt nghiệp
• Nghiên cứu vai trò của Hợp tác xã
• Xxã viên hợp tác xã dịch vụ tổng hợp
• Hợp tác xã dịch vụ
• Hhợp tác xã dịch vụ tổng hợp
• Hợp tác xã
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ
• Tiếp cận tác phẩm văn học
• Tích hợp văn hóa
• Tác phẩm văn học sáng tạo
• Hệ thống chỉnh thể của văn học
• Hệ thống chỉnh thể của văn hóa
• Hợp tác liên kết nông dân
• Hợp tác liên kết
• Kinh tế hợp tác
• Sản xuất nông nghiệp
• Tổ chức nông dân
• Mô hình hợp tác liên kết nông dân
• Rèn luyện kĩ năng dạy học Toán
• Giáo dục tiểu học
• Tiếp cận học hợp tác
• Sinh viên ngành giáo dục tiểu học
• Trường Đại học Tân Trào
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế nông nghiệp
• Tín dụng của hợp tác xã nông nghiệp
• Rào cản tiếp cận tín dụng nông thôn
• Quản lý rủi ro tín dụng
• Tạp chí Khoa học Công nghệ Hàng hải
• Bài toán tối ưu tác động nhanh
• Hệ thống điều khiển có phản hồi
• Tiếp cận gần nhau
• Hệ thống điều khiển có thông tin phản hồi
• Hợp tác toàn diện với doanh nghiệp
• Đào tạo sinh viên theo tiếp cận năng lực
• Thực trạng về chất lượng đào tạo
• Hội đồng doanh nghiệp
• Lí luận và phương pháp dạy học hiện đại
• Quan hệ lòng tin
• Khuyến nghị bài báo khoa học
• Tiếp cận nội dung
• Tiếp cận lọc cộng tác
• Kết hợp tuyến tính CB Recent và CF kNN
• Cách tiếp cận của OECD
• Thông tin thống kê
• Tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế
• Chính sách kinh tế
• Phát triển kinh tế
• Nghiên cứu của OECD
• Phương tiện truyền thông
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế
• Quản lý kinh tế
• Tiếp cận tín dụng
• Thu nhập hộ trồng lúa
• Chính sách tín dụng
• Tín dụng chính thức
• Chất thải rắn
• Tổng hợp chất thải rắn
• Quản lý tổng hợp chất thải rắn
• Bảo vệ môi trường
• Công tác bảo vệ môi trường
• Vấn đề quản lý chất thải rắn
• Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề
• Dạy học tích hợp liên môn
• Mô hình Kobb
• Mô hình đánh giá tiếp cận năng lực
• Dạy học hóa học phi kim
• Cảnh quan nông lâm kết hợp
• Cảnh quan và cảnh quan nông lâm kết hợp
• Khái niệm cảnh quan
• Tiếp cận hệ thống cảnh quan
• Khái niệm cảnh quan nông lâm kết hợp
• Loại canh tác ảnh hưởng dến cảnh quan
• Luận án Tiến sĩ Công tác xã hội
• Công tác xã hội
• Tự chăm sóc sức khỏe ở phụ nữ
• Sức khỏe ở phụ nữ tuổi trung niên
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hợp tác giải quyết vấn đề
• Giáo dục STEM
• Thành tố Toán học thực tiễn
• Dạy học theo tiếp cận STEM
• Tổ chức tín dụng nông thôn
• Hợp tác xã nông nghiệp
• Phát triển kinh tế hộ gia đình
• Tín dụng ngân hàng
• Nguồn vốn tín dụng
• Quản lý tổng hợp tài nguyên nước
• Quản lý lũ truyền thống
• Quản lý lũ tổng hợp
• Quản lý rủi ro thiên tai
• Tổ chức khí tượng thế giới
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Công tác xã hội
• Tài chính vi mô
• Sinh kế bền vững
• Sinh kế người dân
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Bài ca Ngất ngưởng
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Dạy học tích hợp