TAILIEUCHUNG - Bài học kinh nghiệm qua 4 năm thực hiện đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Hải Phòng

Trên cơ sở đánh giá những việc đã làm được cũng như những tồn tại trong quá trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Hải Phòng, bài viết này đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non trong giai đoạn hiện nay. | Ý kiến trao đổi Số 57 năm 2014 BÀI HỌC KINH NGHIỆM QUA 4 NĂM THỰC HIỆN ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ TẠI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON Trường đẠi học hải phòng PHẠM THỊ LOAN TÓM TẮT Trên cơ sở đánh giá những việc đã làm được cũng như những tồn tại trong quá trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Hải Phòng bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non trong giai đoạn hiện nay. Từ khóa đào tạo theo hệ thống tín chỉ giáo dục mầm non. ABSTRACT Experiences after 4 years of applying credit-based training in the Department of Preschool Education Hai Phong University Based on the analysis of things done and problems remained in applying creditbased training in the Department of Preschool Education Haiphong University this paper proposes some solutions to improve the training quality of preschool teachers for the time being. Keywords credit-based training preschool education. 1. Mở đầu Từ năm học 2010-2011 thực hiện sự chỉ đạo của trường Khoa Giáo dục Mầm non triển khai đào tạo theo hệ thống tín chỉ đối với sinh viên đại học chính quy khóa 11 64 sinh viên và sinh viên cao đẳng chính quy 81 sinh viên khóa 51. Sau 4 năm thực hiện chúng tôi đã rút ra những kinh nghiệm từ thực tiễn công tác. Nội dung này sẽ được chúng tôi trình bày dưới đây. 2. Nội dung . Ưu điểm của phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ Chúng tôi nhận thức được rằng Tổ chức đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở các trường đại học là một chủ trương lớn của Bộ Giáo dục và Đào tạo một sự chuyển TS Trường Đại học Hải Phòng hướng mạnh mẽ theo hướng đáp ứng nhu cầu của người học tăng tính tự chủ trong học tập của sinh viên nhằm tăng tính liên thông của hệ thống giáo dục đại học nước ta và hội nhập với giáo dục đại học thế giới. Đào tạo theo hệ thống tín chỉ là một phương thức đào tạo có nhiều ưu thế hơn so với phương thức đào tạo truyền thống giúp cải thiện đáng kể chất lượng của cả người học và người dạy. Về phía sinh viên - Phương thức đào tạo .

• Giáo dục học
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Hệ thống tín chỉ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chương trình đào tạo
• Đào tạo theo tín chỉ
• Đào tạo theo tín chỉ trường đại học
• Vấn đề đào tạo tín chỉ
• Công tác đào tạo tín chỉ
• Thực hiện công tác đào tạo tín chỉ
• Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
• Chương trình đào tạo đại học
• Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
• Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ Việt Nam
• Tín chỉ đại học
• Phương pháp dạy học
• Đặc điểm đào tạo hệ thống tín chỉ
• Đào tạo hệ thống tín chỉ
• Giảng dạy tín chỉ
• Hệ thống đào tạo tín chỉ
• Đào tạo tín chỉ
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Học chế tín chỉ
• Hiểu biết chung về học chế tín chỉ
• Áp dụng học chế tín chỉ
• Đào tạo trình độ đại học
• Ngành đào tạo
• Vấn đề đào tạo hệ thống tín chỉ
• Cơ cấu tổ chức ngành đào tạo
• Triển khai đào tạo tín chỉ
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Vấn đề đào tạo học chế tín chỉ
• Công tác quản lý học chế tín chỉ
• Hệ thống thông tin đào tạo tín chỉ
• Dạy học theo hệ thống tín chỉ
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Thực trạng dạy học theo tín chỉ
• Phát triển dạy học theo tín chỉ
• Kỷ yếu hội thảo khoa học giáo dục
• Đổi mới phương pháp nghiên cứu khoa học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Yêu cầu đào tạo hệ thống tín chỉ
• Kỉ yếu hội thảo khoa học
• Thực tiễn triển khai hệ thống tín chỉ
• Thí điểm hệ thống tín chỉ
• Công tác đào tạo hệ thống tín chỉ
• Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội
• Cố vấn học tập
• Hình thức đào tạo theo tín chỉ
• Quy trình đào tạo đại học cao đẳng
• Giáo dục đại học
• Phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Chuyên gia tư vấn học tập
• Công tác đào tạo
• Phương thức đào tạo đại học
• Đổi mới giáo dục
• Cải cách giáo dục
• Educational science
• Hệ thống quản lý đào tạo
• Quản lý đào tạo đại học
• Quy trình đào tạo
• Tạp chí Khoa học
• Hệ thống đào tạo đại học
• Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
• Vai trò của giảng viên
• Nhiệm vụ của giảng viên
• Thực trạng làm việc độc lập với sách
• Phương thức đào tạo hệ thống tín chỉ
• Quy trình làm việc với sách
• Nâng cao kết quả dạy học
• Chất lượng đào tạo
• Chuyển đổi phương thức đào tạo
• Quản lý giáo dục
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Quản lý đào tạo theo tín chỉ
• Quản lý điểm
• Hệ thống thông tin
• Phân tích thiết kế hệ thống
• Phân tích hệ thống
• Thiết kế hệ thống
• Nâng cao chất lượng công tác cố vấn học tập
• Phát triển năng lực
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Quan điểm hệ thống trong đào tạo