TAILIEUCHUNG - Chương trình văn học địa phương với định hướng dạy học phát triển năng lực ở trường phổ thông sau 2015 (Tạp chí KH ĐHSP TPHCM số 56/2014)

Từ cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học văn học địa phương trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam, bài viết đề xuất các quan điểm xây dựng chương trình và nội dung dạy học mảng văn học này ở các trường phổ thông sau năm 2015. Bên cạnh đó, tác giả cũng dự liệu một số giải pháp để hiện thực hóa ý tưởng trên. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 56 năm 2014 CHƯƠNG TRÌNH VĂN HỌC ĐỊA PHƯƠNG VỚI ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG Lực Ở TRƯỜNG PHỔ tHôNG sau năm 2015 BÙI THANH TRUYỀN TÓM TẮT Từ cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học văn học địa phương trong bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam bài viết đề xuất các quan điểm xây dựng chương trình và nội dung dạy học mảng văn học này ở các trường phổ thông sau năm 2015. Bên cạnh đó tác giả cũng dự liệu một số giải pháp để hiện thực hóa ý tưởng trên. Từ khóa chương trình văn học địa phương trường phổ thông. ABSTRACT The Local Literature Curriculum with the Orientation of Competency-Based Teaching in Primary and Secondary Schools after 2015 From theoretical and practical basis of teaching local literature in the context of Vietnam s fundamental and comprehensive educational reform the paper provides some ideas of planning local literature curriculum which can be carried out in primary and secondary schools after 2015. Besides it also suggests some solutions to bring these above ideas to practice. Keywords program local literature primary and secondary schools. 1. Văn học địa phương - một hướng đi sát hợp với chiến lược giáo dục phổ thông Việt Nam trong giai đoạn mới . Khái niệm và hiện trạng dạy học văn học địa phương ở trường phổ thông Cho đến nay tên gọi văn học địa phương vẫn chưa có một cách hiểu nhất quán. Nội hàm của khái niệm này vì thế cũng chưa có sự thống nhất trong giới nghiên cứu. Căn cứ vào cách kết hợp từ ngữ chúng tôi tạm định danh như sau Văn học địa phương là các sáng tác ngôn từ mang dấu ấn riêng của từng vùng miền trên đất nước Việt Nam. Trong ngữ liệu dạy học tiếng Việt văn học khá đa dạng phong phú ở nhà trường phổ thông hiện nay mảng sáng tác về các vùng đất và con ngườ i trên khắp . _ . . __________________ - - TS Trường Đại học Sư phạm TPHCM mọi miền Tổ quốc chiếm một số lượng đáng kể. Điều này thể hiện quan điểm khoa học sư phạm giáo dục của đội ngũ biên soạn sách giáo khoa. Cung cấp .

• Giáo dục học
• Chương trình văn học địa phương
• Định hướng dạy học
• Phát triển năng lực
• Đổi mới giáo dục
• Văn học địa phương
• Nội dung chương trình văn học địa phương
• Tạp chí Khoa học
• Chủ đề văn học địa phương
• Văn hóa xã hội
• Dạy học Văn học địa phương
• Giáo án Ngữ văn 8 bài 14
• Giáo án điện tử Ngữ văn 8
• Giáo án điện tử lớp 8
• Giáo án lớp 8 Ngữ văn
• Chương trình địa phương
• Truyền thống văn học địa phương
• Tác phẩm văn học địa phương
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
• Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học Địa lý ở THCS
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Chương trình dạy học địa lí địa phương
• Phương pháp dạy học Địa lí 12
• Dạy học phát triển năng lực
• Ngữ liệu dạy học tiếng Việt
• Giáo dục hiện đại
• Luận văn Thạc sĩ Báo chí học
• Báo chí học
• Truyền hình địa phương
• Lộ trình số hóa
• Sản xuất chương trình truyền hình
• Chương trình truyền thanh
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Xây dựng nội dung giáo dục địa phương
• Thiết kế nội dung giáo dục địa phương
• Phương pháp giáo dục địa phương
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm môn Địa lí
• Tích hợp giáo dục giá trị di sản văn hóa
• Chương trình dạy học Địa lí lớp 12
• Kiến thức văn hóa địa phương
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Ngữ văn
• Quản lý bộ môn Ngữ văn
• Tìm hiểu ẩm thực Nam Bộ
• Giảng dạy chương trình địa phương
• Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương
• Dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12
• Lịch sử Việt Nam
• Trường trung học phổ thông Thái Bình
• Tài liệu lịch sử địa phương
• Lịch sử địa phương
• Quản lý thực hiện chương trình Giáo dục
• Chương trình Giáo dục địa phương
• Quản lý nhà trường
• Quản lý chương trình dạy học
• Dạy học địa phương
• Giảng dạy văn học địa phương
• Giáo dục phổ thông
• Chương trình sách giáo khoa mới
• Thiết kế bài giảng theo chủ đề
• Dạy tích hợp
• Tạp chí giáo dục
• Chương trình Ngữ văn
• Teaching reading
• Communicative language
• Hoạt động dẫn chương trình Thời sự truyền hình
• Truyền hình địa phương Tây Nam Bộ
• Thiết kế bài tập nhận thức
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Lịch sử
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử 10
• Di sản văn hóa Cố đô Hoa Lư
• Chương trình Lịch sử địa phương
• Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
• Phương pháp dạy học Địa lí 10
• Đổi mới chương trình giáo dục Địa lí
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử Việt Nam
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Chương trình dạy học Lịch sử địa phương
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục văn hóa địa phương
• Di sản văn hóa phi vật thể hát Xoan
• Phát triển năng lực tự học cho học sinh
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Đánh giá năng lực
• Đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá năng lực chuẩn hóa
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Giáo viên Ngữ văn cấp THCS
• Phương pháp dạy học
• Nguyên tắc biên soạn sách giáo khoa
• Phân phối chương trình môn Ngữ văn THCS