TAILIEUCHUNG - Giáo dục môi trường cho học sinh lớp 5 bằng phương pháp dạy học theo dự án

Giáo dục môi trường cho học sinh lớp 5 được tích hợp ở mức độ toàn phần vào phân môn Khoa học 5. Việc lựa chọn phương pháp dạy học thích hợp để có thể đạt được mục tiêu về kiến thức, thái độ và hành động bảo vệ môi trường là rất quan trọng. Vì vậy, phương pháp dạy học theo dự án là sự lựa chọn phù hợp vì có thể đáp ứng được tất cả các mục tiêu trên. | Ý kiến trao đổi Số 50 năm 2013 GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH LỚP 5 BẰNG Phương pháp dạy học theo dự án NGUYỄN MINH GIANG HOÀNG THY THƠ TÓM TẮT Giáo dục môi trường GDMT cho học sinh HS lớp 5 được tích hợp ở mức độ toàn phần vào phân môn Khoa học 5. Việc lựa chọn phương pháp dạy học thích hợp để có thể đạt được mục tiêu về kiến thức thái độ và hành động bảo vệ môi trường là rất quan trọng. Vì vậy phương pháp dạy học theo dự án PPDHTDA là sự lựa chọn phù hợp vì có thể đáp ứng được tất cả các mục tiêu trên. Từ khóa giáo dục môi trường dạy học theo dự án. ABSTRACT Enviroment education for grade 5 students by using project-based methodology Enviroment education for grade 5 studentsis intergrated completely in Sience 5 subject. Choosing suitable teaching methods so as to achieve the objects of knowledge attitude and the protection of the environment is extremely important. Project-based methodology therefore is an ideal choice because it meets all the above requirements. Keywords enviromental education project - methodology. 1. Đặt vấn đề Giáo dục là một trong những biện pháp hiệu quả và có tính bền vững để thực hiện mục tiêu bảo vệ môi trường và phát triển bền vững đất nước. Ở Việt Nam giáo dục bảo vệ môi trường được đưa vào các môn học phổ thông. Tùy theo khả năng tiếp nhận tri thức và thực hiện các hành động bảo vệ môi trường của HS ở từng giai đoạn mà lựa chọn những nội dung và phưong pháp dạy học cho phù hợp. Với số lượng HS tiểu học cả nước hiện nay chiếm khoảng 10 dân số Việt Nam thì giáo dục bảo vệ môi trường cho HS tiểu học nghĩa là làm cho khoảng 10 dân số hiểu biết về môi trường. Con số này sẽ được nhân lên nhiều lần nếu chính các em có kiến thức ThS Trường Đại học Sư phạm TPHCM SV Trường Đại học Sư phạm TPHCM và thực hiện việc tuyên truyền hành động bảo vệ môi trường trong cộng đồng. Ở giai đoạn tiểu học kiến thức về môi trường được tích hợp vào tất cả các môn học ở cả ba mức độ mức độ toàn phần mức độ bộ phận và mức độ liên hệ. Giai đoạn lớp 1 2 3 4 giáo .

• Giáo dục học
• Giáo dục môi trường
• Dạy học theo dự án
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Dạy học Giáo dục môi trường
• Giáo dục bảo vệ môi trường
• Nội dung giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường cộng đồng
• Thuyết trình Giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường cho học sinh
• Vai trò của môi trường
• Giáo trình Giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường cho trẻ mầm non
• Nhiệm vụ giáo dục môi trường
• Hình thức giáo dục môi trường
• Phương pháp giáo dục môi trường
• Tìm hiểu môi trường giáo dục
• Xây dựng môi trường giáo dục
• Môi trường giáo dục trung học
• Môi trường giáo dục thân thiện
• Biện pháp xây dựng môi trường giáo dục
• Môi trường giáo dục nhà trường
• Giáo dục trẻ mầm non
• Phương thức giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường ở trường trung học phổ thông
• Giáo dục công dân
• Tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học
• Môi trường giáo dục văn hóa truyền thống
• Văn hóa truyền thống
• Môi trường văn hóa giáo dục gia đình
• Môi trường văn hóa giáo dục nhà trường
• Môi trường văn hóa giáo dục xã hội
• Giáo dục về môi trường
• Giáo dục vì môi trường
• Bảo vệ môi trường
• Chương trình giáo dục môi trường
• Mô hình giáo dục môi trường
• Bài giảng Cơ sở Hóa môi trường
• Cơ sở Hóa môi trường
• Quan niệm giáo dục môi trường
• Phạm vi giáo dục môi trường Việt Nam
• Chính sách giáo dục môi trường
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 7
• Môi trường giáo dục cho trẻ mầm non
• Môi trường giáo dục
• Giáo dục trẻ thông qua môi trường
• Yêu cầu của môi trường giáo dục
• Ebook Giáo dục môi trường trải nghiệm
• Thực hành giáo dục môi trường trải nghiệm
• Mô hình giáo dục trải nghiệm
• Giáo dục môi trường trong giáo dục quốc dân
• Các phương pháp giáo dục trải nghiệm
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Chất của giáo dục môi trường
• Giáo dục phát triển bền vững
• Hạn chế của giáo dục môi trường
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo dục môi trường cho trẻ
• Bản chất môi trường
• Bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường
• Hóa môi trường
• Tiểu luận ô nhiễm môi trường
• Tiểu luận môi trường
• Năng lực giáo dục bảo vệ môi trường
• Năng lực tích hợp giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Thiết kế mô đun giáo dục môi trường
• Mô đun giáo dục môi trường
• Phát triển môi trường bền vững
• Tạp chí Giáo dục
• Hình thức giáo dục bảo vệ môi trường biển đảo
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo dục bảo vệ môi trường biển đảo cho trẻ
• Môi trường biển
• Môi trường đảo
• Giáo dục truyền thông môi trường
• Truyền thông môi trường
• Thiết kế nội dung giáo dục
• Tâm lý người học
• Chương trình tích hợp giáo dục
• Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường
• Bảo vệ môi trường ở cấp THCS
• Địa chỉ tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường
• Giáo dục bảo vệ môi trường các môn học
• Tạo dựng môi trường giáo dục
• Môi trường giáo dục an toàn
• Quyền được học tập
• Xây dựng môi trường giáo dục toàn diện
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường cho học sinh Tiểu học
• Cán bộ quản lý môi trường
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giaó dục môi trường
• khu bảo tồn thiên nhiên
• công tác giáo dục môi trường
• truyền thông môi trường cho cộng đồng
• giáo dục môi trường cho cộng đồng
• khu bảo tồn
• tài liệu môi trường
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục môi trường
• Hành vi bảo vệ môi trường