TAILIEUCHUNG - SSKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giờ học Lịch sử lớp 11

Sáng kiến nhằm tạo ra môi trường tương tác đa dạng hấp dẫn giữa giáo viên và học sinh, giữa học sinh với nhau; đồng thời gây hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và say mê học tập bộ môn lịch sử. Giúp giáo viên dạy học đạt hiệu quả tốt hơn, học sinh tích cực chủ động tiếp thu lĩnh hội, khắc sâu kiến thức của bài học Lịch sử. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG GIỜ HỌC LỊCH SỬ LỚP 11 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Họ và tên giáo viên Nguyễn Thị Yên - Đơn vị công tác Trường THCS THPT Khánh An - U Minh - Cà Mau. Tên đề tài PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG GIỜ HỌC LỊCH SỬ LỚP 11 I - PHẦN MỞ ĐẦU 1 Đặt vấn đề Hiện nay vấn đề cập nhật thông tin và đổi mới luôn đặt lên hàng đầu. Trước tình hình đó việc đổi mới dạy học nói chung và đổi mới dạy học Lịch sử nói riêng là một quá trình thực hiện thường xuyên và kiên trì trong đó có nhiều mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Muốn đổi mới phương pháp biện pháp dạy học người giáo viên phải tổ chức một cách linh hoạt các hoạt động của học sinh từ cách ổn định lớp kiểm tra bài cũ đến cách học bài mới củng cố dặn dò. Những hoạt động này giúp học sinh lĩnh hội kiến thức một cách tự giác chủ động tích cực sáng tạo và ngày càng say mê yêu thích môn học. Vậy làm thế nào để phát huy sự say mê yêu thích của học sinh trong dạy học lịch sử Có rất nhiều biện pháp như Hướng dẫn học sinh ghi nhớ sự kiện lịch sử sử dụng sách giáo khoa và hệ thống câu hỏi vở bài tập .Nhưng việc sử dụng đồ dung trực quan trong dạy học lịch sử cũng là một trong những biện pháp quan trọng. Bởi nó giúp học sinh nắm vững hơn nữa những tri thức sự kiện lịch sử trong khi học sinh không thể trực tiếp nhận thức các sự kiện lịch sử vì lịch sử là cái đã qua không lặp lại nguyên vẹn không thể dựng lại hoàn toàn hay thí nghiệm như khoa học tự nhiên cho nên dạy học lịch sử trước hết là một quá trình truyền đạt thông tin thu nhận xử lý thông tin giữa giáo viên và học sinh qua các phương tiện dạy học. Thông tin về sự kiện lịch sử càng chính xác chân thật phong phú sinh động nhưng vừa sức thì sự tiếp thu và nhận thức về bộ môn lịch sử của học sinh càng sâu sắc từ lời nói hình ảnh cũng như các loại đồ dùng trực quan hiện vật tranh ảnh bản đồ băng đĩa máy chiếu. . Chính vì những vấn đề trên cho nên trong quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy nói chung dạy học lịch sử nói .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan
• Giúp học tốt Lịch sử
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ
• Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm Công nghệ 6
• Các loại đồ dùng trực quan
• Đồ dùng trực quan
• Phương pháp dạy học Công nghệ 8
• Sử dụng thiết bị dạy học trực quan
• Dùng đồ dùng trực quan trong dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Hướng dẫn học sinh sử dụng đồ dùng trực quan
• Dạy học theo hướng phát triển năng lực
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Sử dụng đồ dùng trực quan điện tử
• SKKN Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sử dụng đồ dùng trực quan
• Phát huy tính tích cực học sinh
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học
• Tiếng Anh tiểu học
• Trường trung học phổ thông
• Dạy học lịch sử
• Đồ dùng trực quan quy ước
• Tài liệu thành văn
• Biểu tượng lịch sử
• Quá trình dạy học
• Sách giáo khoa
• Lịch sử thế giới
• Lịch sử lớp 8
• Câu hỏi nhận thức
• Phát triển năng lực học sinh
• Phương pháp dạy học lịch sử
• kinh nghiệm dạy học
• giáo án mầm non
• bí quyết dạy trẻ
• Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Sinh học
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Sáng kiến giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Sử dụng đồ dùng trực quan trong giờ dạy
• Phương pháp dạy học môn Công nghệ
• Mở rộng vốn từ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Dùng đồ dùng trực quan để tóm tắt văn bản
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Phương pháp dạy Tiếng Anh lớp 3
• Sáng tạo phương pháp dạy Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học
• Đồ dùng học tập
• Đồ chơi trực quan
• Tri thức lịch sử
• Dạy học lịch sử Việt Nam
• Tài liệu trực quan về biển đảo
• Lịch sử lớp 12
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đồ dùng dạy học trực quan
• Hoạt động làm quen với toán
• Giáo dục mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ Thuật
• Sử dụng đồ dùng dạy học
• Rèn luyện kĩ năng môn Mĩ Thuật
• Phương pháp minh họa trực quan
• Lịch sử
• lớp 9
• khoa học xã hội
• trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học định hương phát triển năng lực
• Thiết bị dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Làm quen với toán
• Trường Mẫu giáo Sao Mai