TAILIEUCHUNG - Bài dự thi Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên

Bài dự thi Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên đề tài Xác định sự biến đổi chất và giải thích một số hiện tượng xảy ra trong thực tế cuộc sống thông qua việc tích hợp kiến thức các môn Hóa học, Sinh học, Vật lí, Toán học và nội dung biến đổi khí hậu vào giảng dạy bài - Sự biến đổi chất môn Hóa học lớp 8 được thực hiện với mục đích: Giải thích cũng như giúp các em có cái nhìn khoa học về các hiện tượng xảy ra trong cuộc sống. Mời các quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo tài liệu. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KHÁNH HÒA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ NHA TRANG TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT Địa chỉ: Sơn Phước, Vĩnh Thọ, Nha Trang, Khánh Hòa. Điện thoại: hay Email: BÀI DỰ THI Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN NGÔ ĐÌNH LÂN Sinh ngày: Môn: Hóa học Điện thoại: Email: PHỤ LỤC III PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1. Tên hồ sơ dạy học Xác định sự biến đổi chất và giải thích một số hiện tượng xảy ra trong thực tế cuộc sống thông qua việc tích hợp kiến thức các môn: hóa học, sinh học, vật lí, toán học và nội dung biến đổi khí hậu vào giảng dạy bài : „Sự biến đổi chất‟ môn hóa học lớp 8. 2. Mục tiêu dạy học Trong cuộc sống chúng ta có rất nhiều hiện tượng xảy ra, có những hiện tượng tưởng như siêu nhiên: nhật thực, có những hiện tượng lại được bị áp tính chất mê tín dị đoan: ma trơ; cũng như có những hiện tượng được xem là „hiển nhiên là như vậy rồi‟ : thức ăn để lâu ngoài không khí bị ôi thiu. Để giải thích cũng như giúp các em có cái nhìn khoa học về các hiện tượng xảy ra trong cuộc sống, tôi xin đề ra giải pháp là vận dụng kiến thức các môn hóa học, sinh học, vật lí, toán học để giải quyết vấn đề này trong quá trình dạy bài „Sự biến đổi chất‟ môn hóa học lớp 8. a. Kiến thức: - HS nêu được các khái niệm về hiện tượng vật lý, hiện tượng hóa học - HS giải thích được, phân biệt được đâu là hiện tượng hóa học đâu là hiện tượng vật lý. b. Kỹ năng, thái độ: Kỹ năng: - Quan sát được một số hiện tượng cụ thể, rút ra nhận xét về hiện tượng vật lý và hiện tượng hóa học - Vận dụng các kiến thức các môn học như: hóa học, sinh học, vật lí, toán học để giải thích được một số hiện tượng trong cuộc sống: ma trơi, nhật thực, thức ăn bị ôi thiu, hiện tượng tóc những người bị nhiễm điện lại dựng cả lên. Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu, nghiên cứu và giải thích các hiện tượng trong đời sống. - Có ý

• Trung học cơ sở
• Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích
• Dạy học theo chủ đề
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Thi dạy học theo chủ đề cho giáo viên
• Xác định sự biến đổi chất
• Tôm thẻ chân trắng
• Sự biến đổi chất lượng của tôm sú
• Chương trình đánh giá QIM cho tôm sú
• Biến đổi Total viable count
• Biến đổi QIM
• Biến đổi chất lượng
• Quả quýt Cao Bằng
• Màng bảo quản saponin
• Phương pháp đánh giá chất lượng quýt Cao Bằng
• Sự biến đổi màu sắc của quả quýt Cao Bằng
• Nuôi trồng thủy sản
• Bài viết về ngư nghiệp
• Ký sinh trùng
• Nghêu Meretrix lyrata
• Vibrio parahaemolyticus