TAILIEUCHUNG - Một số đặc điểm của cấu trúc có ý nghĩa nhân quả được biểu hiện bằng quan hệ từ (Khảo sát trong truyện đọc tiểu học)

Bài viết này tập trung xem xét cấu trúc nhân quả được biểu hiện bằng quan hệ từ (khảo sát trong Truyện đọc Tiểu học). Việc khảo sát về kiểu cấu trúc này không chỉ giúp làm rõ hơn những nét độc đáo của nó trong loại cấu trúc nhân quả, vị trí của nó trong hệ thống các kiểu cấu trúc câu tiếng Việt mà còn góp phần cung cấp thêm một tài liệu tham khảo trong dạy học ngữ văn ở trường tiểu học. | 24 NGÔN NGỮ ĐỜI SỐNG Số 7 237 -2015 Ngôn ngữ học và việt ngữ học MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA CẤU TRÚC CÓ Ý NGHĨA NHÂN QUẢ ĐƯỢC BIỂU HIỆN BẰNG QUAN HỆ TỪ KHẢO SÁT Trong truyện đọc tiểu học The grammatical features of reason and result clauses EXPRESSED through WORD-RELATIONS IN storytelling at primary SCHOOL NGUYỄN THỊ THU HÀ ThS Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên Abstract The reason-result relationship in terms of semantics has been fully expressed in vocabulary grammar usage. In-depth study of this type will identify some of the following characteristics 1 Features indicating means of causal relations Word-relations 2 Structural characteristics of causal components. Key words the causes and results the relationship between. 1. Đặt vấn đề Quan hệ nhân quả với tư cách là một kiểu quan hệ ngữ nghĩa là kiểu quan hệ có tính phổ quát tồn tại trong tất cả các ngôn ngữ nhưng trong các ngôn ngữ khác nhau cách biểu hiện mối quan hệ nhân quả có sự khác nhau. Trong tiếng Việt mối quan hệ nhân quả được biểu hiện bằng hai phương thức chủ yếu bằng quan hệ từ và bằng động từ quan hệ. Cấu trúc có ý nghĩa nhân quả còn được gọi là cấu trúc nhân quả. Bài viết này chỉ tập trung xem xét cấu trúc nhân quả được biểu hiện bằng quan hệ từ khảo sát trong Truyện đọc Tiểu học . Việc khảo sát về kiểu cấu trúc này không chỉ giúp làm rõ hơn những nét độc đáo của nó trong loại cấu trúc nhân quả vị trí của nó trong hệ thống các kiểu cấu trúc câu tiếng Việt mà còn góp phần cung cấp thêm một tài liệu tham khảo trong dạy học ngữ văn ở trường tiểu học. Khảo sát trong các Truyện đọc Tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5 chúng tôi xác định được 334 cấu trúc nhân quả được biểu hiện bằng quan hệ từ và động từ ngữ pháp trong đó có 215 cấu trúc nhân quả được biểu hiện bằng quan hệ từ chiếm 64 . Hai vấn đề sẽ được xem xét làm rõ trên cơ sở tư liệu nói trên là 1 Đặc điểm của phương tiện biểu thị quan hệ nhân quả quan hệ từ . 2 Đặc điểm của thành tố nguyên nhân và thành tố kết quả. 2. Đặc điểm của cấu trúc nhân quả được biểu .

• Ngôn ngữ học
• Ý nghĩa nhân quả
• Cấu trúc nhân quả
• Quan hệ từ
• Quan hệ từ nguyên nhân
• Thành tố nguyên nhân
• Thành tố kết quả
• Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học
• Luận án Tiến sĩ
• Câu có ý nghĩa nhân quả
• Câu nhân quả trong tiếng Việt
• Ngữ nghĩa của câu nhân quả
• Dạy và học tiếng Việt
• Ô nhiễm tài nguyên rừng
• Vai trò tài nguyên rừng
• Ý nghĩa tài nguyên rừng
• Chức năng tài nguyên rừng
• Ô nhiễm không khí
• Kỹ thuật môi trường
• Tiểu luận môi trường
• Cha tôi có lần nói rằng
• người ta chỉ có thể viết một cuốn sách như cuốn của tôi khi còn rất trẻ
• Chỉ khi còn trẻ
• người ta mới có đủ động lực và sức chịu đựng để làm được một điều gì đó
• có vẻ như không có ý nghĩa và mục đích
• không có áp lực từ bên ngoài
• và cũng hoàn toàn chẳng có lợi lộc về tiền bạc
• Giờ đây
• tôi không hoàn toàn chắc chắn về những điều đó
• nhưng tôi rất hy vọng
• sau này vẫn còn tìm ra được sức mạnh và thời gian để thêm một lần nữa hưởng niềm vui sướng khi tạo ra một cái gì đó không có ý nghĩa và mục đích kiểu như vậy
• Vậy thì
• điều gì đã thúc đẩy tôi viết cuốn sách này? Thật đơn giản tình yêu của tôi dành cho vật lý
• sự say mê của tôi đối với tính đa dạng của những quá trình phức tạp đầy mê hoặc
• mà ở đó
• trái với những kinh nghiệm quen thuộc thường ngày cũng như những hiểu biết phổ thông của chúng ta
• không còn cả nguyên lý nhân quả lẫn khái niệm khách quan
• Một thế giới mà ở đó cái ngẫu nhiên khách quan
• tuyệt đối biểu thị một phần xác định những quy luật vật lý
• Luận án tiến sĩ Kinh tế
• Quản trị kinh doanh
• Hiệu quả kinh doanh của doanh nghiệp
• Thực trạng hiệu quả kinh doanh
• Ý nghĩa của hiệu quả kinh doanh
• Kết quả Pictogram
• Bệnh nhân tâm thần phân liệt
• Nội dung hình vẽ
• Nội dung giải thích
• Ý nghĩa cá nhân
• Yếu tố liên tưởng
• Luận văn môi trường
• Tiểu luận ô nhiễm môi trường
• Môi trường nước
• Ô nhiễm tài nguyên nước
• Nguyên nhân ô nhiễm nước
• Hậu quả của ô nhiễm nước
• Nhân tố văn hóa Trung Quốc
• Nguyên thị vật ngữ
• Truyện Genji
• Bạch Cư Dị
• Truyền kì Đường
• Tư tưởng nhân quả
• Tạp chí khoa học
• Quan hệ cú pháp
• Câu ghép nhân quả
• Đánh giá kết quả học tập
• Kết quả học tập
• Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo
• Quá trình dạy học
• Yêu cầu về chuẩn đầu ra
• Điểm trung bình học tập của sinh viên
• Kết quả học tập của sinh viên
• Nâng cao kết quả học tập
• Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• Yếu tố ảnh hưởng đến điểm trung bình
• Luận án Kế toán
• Thành quả hoạt động
• Đơn vị sự nghiệp công lập
• Văn hóa định hướng kết quả
• Kết quả học tập môn tiếng Anh
• Ứng dụng mô hình hồi quy logit thứ bậc
• Yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tiếng Anh
• Lí thuyết Krashen
• Hệ số tác động biên của mô hình Ordered logit
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Định hướng phát triển năng lực
• Yếu tố ảnh hưởng kết quả học tập
• tiểu luận
• nghiên cứu đề tài
• kinh tế lượng
• nhân tố ảnh hưởng
• kết quả thi cử
• hoàn cảnh gia đình
• nỗ lực bản thân
• Đánh giá yếu tố chính ảnh hưởng đến độ an toàn thực phẩm vùng ngoại thành Hà Nội đề xuất các giải pháp đảm bào an toàn thực phẩm
• báo cáo khoa học
• kết quả nghiên cứu
• xây dựng kế hoạch
• đề tài nghiên cứu
• nghiên cứu khoa học
• đại học kinh tế
• sinh viên Đại học Kinh tế
• chất lượng học tập
• quá trình học tập
• Tóm tắt luận án Tiến sỹ Kinh tế
• Tiến sỹ Kinh tế
• Năng lực cạnh tranh
• Kết quả kinh doanh
• Ngân hàng thương mại
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế
• Văn hóa doanh nghiệp
• Kết quả làm việc
• Năng xuất làm việc
• Doanh nghiệp nhỏ và vừa
• Đánh giá kết quả học tập môn Toán
• Phát triển năng lực người học
• Công tác quản lí chất lượng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học toán
• Nâng cao chất lượng giáo viên Toán
• Thành phần của kết quả công việc của EXP
• Phương thức điều chỉnh xuyên văn hoá
• Điều chỉnh xuyên văn hoá
• Phát triển thị trường bán lẻ
• Công tác quản lý bán hàng
• Chu trình nhận thức hành động kết quả
• Xây dựng chiến lược kinh doanh
• Quản trị nguồn nhân lực
• Chương trình đào tạo
• Chất lượng đội ngũ giảng viên
• Năng lực giảng viên
• Động cơ học tập
• Môi trường kinh doanh
• Nguồn lực tài chính
• Kỹ sư bán hàng
• Thiết bị công nghiệp
• Kỹ năng công việc của ACCI
• Kỹ năng mềm trong công việc
• Mô hình 7S Mckinsey
• Thẻ điểm cân bằng
• Kế toán quản trị
• Hiệu quả doanh nghiệp
• 7 yếu tố thành công
• Đánh giá doanh nghiệp
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Kinh tế
• Kinh tế phát triển
• Sản xuất lúa của hộ nông dân
• Sản xuất lúa
• Thành phố Kon Tum
• Cây cà chua Lycopersicon esculentum Mill
• Đất chuyên màu
• Đặc điểm sinh trưởng của giống cà chua
• Tình hình sâu bệnh hại cà chua
• Bệnh mốc sương
• Yếu tố cấu thành năng suất giống cà chua
• Bình luận các sai sót vụ án dân sự
• Vụ án dân sự
• Hòa giải vụ án dân sự
• Bộ luật tố tụng dân sự
• Điều kiện công nhận kết quả hòa giải thành
• Quản Lý Công
• Dịch vụ công
• Dịch vụ hành chính công
• Thủ tục hành chính
• Mô hình hồi quy gốc
• luận văn báo cáo
• Phương pháp thu thập số liệu
• hồi quy sửa đổi lần 1
• hồi quy sửa đổi lần 2