TAILIEUCHUNG - Xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên đại học

- Quy mô GD ĐH tăng nhanh theo xu thế thế giới chuyến từ nền GD ĐH tinh hoa sang GD ĐH đại chúng (đạt ~16% số thanh niên trong độ tuổi được vào ĐH). Nguồn lực GD ĐH là nguồn nhân lực cơ bản đáp ứng phát triển và tăng trưởng kinh tế Mặc dầu vậy : - GD ĐH còn nhiều bất cập so với yêu cầu và còn khoảng cách không nhỏ trong so sánh quốc tế. | Xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giảng viờn đại học Xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giảng viờn đại học Nội dung : Thực trạng đội ngũ GV trong sự so sánh Những năng lực cơ bản cần có đối với đội ngũ GV QL phát triển năng lực đội ngũ GV. I. Những nét cơ bản nhất về đội ngũ giảng viên : Thực trạng và so sánh - Quy mô GD ĐH tăng nhanh theo xu thế thế giới chuyến từ nền GD ĐH tinh hoa sang GD ĐH đại chúng (đạt ~16% số thanh niên trong độ tuổi được vào ĐH). Nguồn lực GD ĐH là nguồn nhân lực cơ bản đáp ứng phát triển và tăng trưởng kinh tế Mặc dầu vậy : - GD ĐH còn nhiều bất cập so với yêu cầu và còn khoảng cách không nhỏ trong so sánh quốc tế. Việt nam * GDĐH: + chủ yếu Đào tạo nghề nghiệp (giống GDĐH phỏt triển sau 1945) + Mờ nhạt phần GDTQ * Cử nhõn: Đủ kiến thức cho một nghề trong khi đó thế giới: CN đào tạo đồng bộ (kĩ năng chuyên môn, kĩ năng nhận thức, kí năng XH) * Thạc sỹ : VN tăng lý luận nghề nghiệp, nghiều nước chú ý đi sâu hơn kỹ năng nghề nghiệp. Nghịch lý: Học như chỉ để làm mà làm cũng chưa tốt ! Thực tế đó ảnh hưởng lớn đến năng lực và hiệu quả đào tạo của GV và cũng chính ảnh hưởng đến chính sự phát triển năng lực của GV Tỷ lệ SV/GV ở một số nước : Châu âu: Hung ga ri 6 SV/GV; Ba lan 7,1SV/GV; Pháp 24,3SV/GV; Tây ban nha 18SV/GV; ý 26SV/GV Châu á: Nhật 10,2SV/GV, Hàn Quốc 20SV/GV; Thái Lan 11SV/GV Châu Phi : Benia :12SV/GV; Nadagasca 50SV/GV; Modămbic 6SV/GV; Negienia15SV/GV , Senegal 23SV/GV ( Managerment for hight education, Bikas C. Sannyal) - Theo tinh thần NQ 09/2005/NQ-CP đạt tỷ lệ 20SV/GV , nếu giữ nguyên số SV nước ta còn thiếu trờn GV ĐH Thực trạng 1. Về số lượng : Tỷ lệ SV/GV : Khối nông - lâm – ngư : 29 SV/1GV - Khối Kỹ thuật công nghệ : 27 SV/1GV - Khối sư phạm : 33 SV/1GV - Khối KH cơ bản đa ngành : 27 SV/1 GV - Khối các ngành Kinh tế luật ; 48SV/1GV, cá biệt có trường trên 100SV/1GV. Thực trạng 2. Về cơ cấu : ĐH QG : 17,3% GV (SV chiếm 13,42 %) ĐH vùng : 11,73% GV (SV chiếm 13,46%) ĐH công lập khác : 64,04% GV(SV chiếm 57,2%) ĐH địa .

• Toán học
• đại học thế giới
• đại học Việt Nam
• Tâm lý dạy
• dạy Đại học
• phương pháp dạy học
• Khuyến khích lối học
• tư duy học tập
• Lịch sử thế giới
• Tài liệu lịch sử thế giới
• Kiến thức về lịch sử thế giới
• Học lịch sử thế giới
• Lịch sử thế giới hiện đại
• Tài liệu lịch sử thế giới hiện đại
• Giáo trình Lịch sử thế giới hiện đại
• Lịch sử thế giới hiện đại quyển 1
• Chiến tranh thế giới
• Cách mạng khoa học công nghệ
• Bài giảng Triết học
• Thế giới quan
• Thế giới quan khoa học
• Chủ nghĩa duy vật biện chứng
• Hình thức của thế giới quan
• Cấu trúc của thế giới quan
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Ứng dụng trò chơi vào dạy học Lịch sử
• Lịch sử thế giới thời nguyên thủy
• Lịch sử thế giới thời cổ đại
• Lịch sử thế giới thời trung đại
• Đại học đẳng cấp thế giới
• Xây dựng đại học đẳng cấp thế giới
• Trường đại học
• Dự án xây dựng đại học đẳng cấp
• Giáo dục đại học
• Giáo dục Việt Nam
• Tương tác trực tuyến
• Thu thập thông tin
• Mục đích tham gia thế giới trực tuyến của sinh viên
• Thế giới trực tuyến của sinh viên theo giới tính
• Thế giới trực tuyến của sinh viên theo khối học
• Giáo án Lịch sử lớp 7
• Lịch sử lớp 7
• Khái quát lịch sử thế giới
• Lịch sử thế giới trung đại
• Tiểu luận môn học
• Cập nhật của lịch sử thế giới
• Sự sụp đổ của đế quốc Tây La Mã
• Đế quốc Tây La Mã cổ đại
• Khoa học kỳ thú
• Truyện tranh thiếu nhi
• Khoa học cho thiếu nhi
• Thế giới khoa học kỳ thú
• Thế giới huyền bí
• Hiện tượng huyền bí
• Thế giới huyền bí thời cổ đại
• Xây dựng trường đại học
• Phát triển về cách thức giảng dạy
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục Đại học thế giới
• Giáo dục Đại học Việt Nam
• Giáo dục Đại học đương đại
• Đổi mới giáo dục đại học
• Vấn đề tự chủ đại học
• Văn hóa khoa học trường đại học
• Thế giới loài vật
• Thế giới loài vật trong truyện thiếu nhi
• Nhà văn dân tộc thiểu số
• Văn học dân tộc thiểu số
• Văn học thiếu nhi
• Giáo dục trẻ em
• Thực trạng giáo dục thế giới quan
• Thế giới quan duy vật biện chứng
• Giáo dục thế giới quan cho sinh viên
• Thực trạng giáo dục niềm tin khoa học
• Thực trạng giáo dục lý tưởng cách mạng
• Giáo dục học
• Giáo dục thế giới
• Chiến lược giáo dục