TAILIEUCHUNG - Bài giảng Ứng dụng các lý thuyết công tác xã hội vào can thiệp trẻ tự kỷ

Bài giảng Ứng dụng các lý thuyết công tác xã hội vào can thiệp trẻ tự kỷ trình bày khái niệm tự kỷ, dấu hiệu trẻ tự kỷ, lý thuyết nhận thức hành vi, lý thuyết sinh thái, thuyết học tập xã hội. Mời bạn đọc tham khảo. | ỨNG DỤNG CÁC LÝ THUYẾT CTXH VÀO CAN THIỆP TRẺ TỰ KỶ Khái niệm tự kỷ Theo bộ bách khoa của Collie: “Tự kỷ là một rối loạn rất nặng về sự phát triển tâm lý của trẻ em đặc tính chủ yếu là không đáp ứng với người khác và thiếu sự giao tiếp”. Quan niệm của Freud: “Tự kỷ là sự đầu tư vào đối tượng quay trở lại trong cái tôi, có nghĩa là đã trở thành tự yêu, là sự ẩn náu của trẻ em trong thế giới bên trong huyễn tưởng và ảo ảnh để hỏi rằng cái tự trị ảo tưởng chỉ có thể được một thời gian, đối với chủ thể với điều kiện phải thêm vào đó sự chăm sóc của người mẹ”. Tóm lại: tự kỷ là một chứng rối loạn phát triển của hệ thần kinh nơi một số trẻ em. Những trẻ em mang chứng tự kỷ biểu hiện khiếm khuyết về tương tác xã hội; khiếm khuyết về truyền thông giao tiếp; và các hành vi sở thích hạn chế và lặp đi lặp lại. Dấu hiệu trẻ tự kỷ Mới sinh đến 6 tháng tuổi: • Dễ nổi giận, dễ trầm cảm. • Không với lấy đồ vật khi đưa trước mặt trẻ. • Không có những âm thanh bi bô. • Thiếu nụ cười giao tiếp. • Thiếu giao tiếp bằng mắt. • Không có phản ứng khi được kích thích. • Phát triển vận động có thể bình thường Từ 6 – 24 tháng • Không thích âu yếm, cơ thể có thể mềm yếu hay cứng nhắc khi được ôm. • Không thân thiện với cha mẹ. • Gọi tên hầu như không đáp lại. • Không chơi các trò chơi xã hội đơn giản • Chưa có dấu hiệu ngôn ngữ. • Dường như không quan tâm đến các đồ chơi của trẻ em. • Thích nhìn ngắm các bàn tay của mình. • Không nhai hoặc không chấp nhận những thức ăn cứng. • Thích đi kiễng chân – đi bằng 5 đầu ngón chân. • Thường phát ra các âm thanh vô nghĩa. Dấu hiệu trẻ tự kỷ Từ 2 đến 3 tuổi • Thích chơi một mình. • Không nói được từ có 2 tiếng trở lên • Thích xem sách, tạp chí, các nhãn mác và logo quảng cáo. • Coi người khác như một công cụ • Chưa biết dùng ngón trỏ để chỉ điều trẻ muốn. • Sử dụng đồ chơi không thích hợp. • Không có nỗi sợ giống trẻ BT • Không hợp tác với sự chỉ dẫn, dạy bảo của người lớn. • Không biết gật đầu đồng ý và lắc đầu không đồng ý. • Tránh giao tiếp bằng

• Xã hội học
• Lý thuyết công tác xã hội
• Trẻ tự kỷ
• Công tác xã hội
• Khái niệm tự kỷ
• Dấu hiệu trẻ tự kỷ
• Lý thuyết nhận thức hành vi
• Ebook Công tác xã hội Lý thuyết và thực hành
• Sự hình thành của nghề công tác xã hội tại Mỹ
• Xây dựng ngành công tác xã hội Việt Nam
• Giá trị của công tác xã hội
• Nhân viên công tác xã hội
• Thực hành công tác xã hội
• Công tác xã hội ở Việt Nam
• Công tác xã hội ở Đức
• Lý thuyết Công tác xã hội Phần 1
• Công tác xã hội quốc tế
• Lý thuyết Công tác xã hội Phần 2
• Ứng dụng lý thuyết nghiên cứu công tác xã hội
• Lý thuyết nghiên cứu công tác xã hội
• Đặc tính của nghiên cứu công tác xã hội
• Lý luận của công tác xã hội
• Mô hình công tác xã hội
• Lý thuyết thực hành công tác xã hội
• Xã hội học
• Kế hoạch xây dựng công tác xã hội
• Công tác xã hội cộng đồng
• Công tác xã hội với người đồng tính
• Công tác xã hội với người bệnh tâm thần
• Bài giảng Lý thuyết Công tác xã hội
• Cấu trúc xã hội
• Vai trò Công tác xã hội
• Vai trò của lý thuyết trong thực hành
• Tài liệu công tác xã hội
• Kết cấu xã hội
• Ôn tập Công tác Xã hội Trường học
• Câu hỏi Công tác Xã hội Trường học
• Đáp án Công tác Xã hội Trường học
• Đề thi Công tác Xã hội Trường học
• Bài tập Công tác Xã hội Trường học
• Lý thuyết Công tác Xã hội Trường học
• Công tác Xã hội Trường học
• Đối tượng Công tác Xã hội Trường học
• Luận điểm Công tác Xã hội Trường học
• Phương pháp Công tác Xã hội Trường học
• Vai trò Công tác Xã hội Trường học
• Nhập môn công tác xã hội
• Giáo trình Nhập môn công tác xã hội
• Lý thuyết tiếp cận công tác xã hội
• Cơ quan công tác xã hội
• Tổ chức công tác xã hội
• Giáo trình Công tác xã hội
• Phương pháp trong Công tác xã hội
• Lĩnh vực Công tác xã hội
• Dịch vụ trong Công tác xã hội
• Quản trị Công tác xã hội
• Bài giảng Quản trị Công tác xã hội
• Quản trị công tác xã hội Chương 2
• Lý thuyết về tổ chức
• An sinh xã hội
• Lý thuyết quản trị công tác xã hội
• Cơ sở an sinh xã hội
• Bài giảng Công tác xã hội với nhóm
• sinh hoạt nhóm
• phương pháp công tác xã hội nhóm
• Lý thuyết công tác xã hội nhóm
• Tiến trình công tác xã hội nhóm
• Công tác xã hội trong y tế
• Vai trò của công tác xã hội
• Ngành công tác xã hội
• Đào tạo công tác xã hội
• Lý thuyết hành động xã hội
• Mô hình CTXH trong lĩnh vực y tế
• Quản trị ngành Công tác xã hội
• Các lý thuyết Công tác Xã hội
• Thuyết Năng động tâm lý
• Thuyết Hành vi
• Ứng dụng lý thuyết Công tác Xã hội
• Thuyết Nhận thức
• Thuyết Hệ thống cảm xúc gia đình
• Công tác xã hội trong trường học
• Nhân viên xã hội trường học
• Lý thuyết trong công tác xã hội trường học
• Công việc của nhân viên xã hội
• Chính sách xã hội
• Xã hội học đô thị
• Tài liệu xã hội học
• Lý thuyết xã hội học
• Bài giảng xã hội học
• Giáo trình xã hội học
• Bài thuyết trình
• Lý thuyết hệ sinh thái
• Hệ ngoại vi
• Hệ vĩ mô
• Hệ trung mô
• Đề cương Công tác xã hội
• Môn học Công tác xã hội
• Công tác xã hội nhập môn
• Lý thuyết sinh thái
• Quan điểm nữ quyền
• Thuyết học tập xã hội
• Lý thuyết học tập xã hội
• Thuyết học tập
• Học tập xã hội
• Ứng dụng thuyết học tập xã hội
• Bài giảng Luận điểm cấp tiến Mácxit
• Bản chất của lý thuyết cấp tiến
• Công tác xã hội cấu trúc Mullay
• Công tác xã hội cấp tiến Fook
• Bài giảng Quan điểm Công tác xã hội
• Quan điểm Phản thân Trị liệu
• Quan điểm Cá nhân Cải cách
• Quan điểm Xã hội Tập thể