TAILIEUCHUNG - SKKN: Tạo cơ hội cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi phát triển nhận thức thông qua trò chơi ôn luyện số lượng

Ở tuổi mầm trẻ còn non nớt trẻ thích tham gia các hoạt động dưới hình thức trò chơi “ Học bằng chơi, chơi mà học”.Do vậy việc cho trẻ làm quen với số lượng từ 1-5 thông qua các trò chơi là một trong những con đường gần nhất đểphát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo 4-5 qua hoạt động làm quen với số lượng giúp trẻ hình thành những biểu tượng ban đầu về toán học để sau này trẻ vững vàng, tự tin hơn để tiếp nhận những kiến thức của dãy số tự nhiên. Mời các thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm tạo cơ hội cho trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi phát triển nhận thức thông qua trò chơi ôn luyện số lượng để giúp trẻ phát triển trí tuệ. | SẢNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài TẠO CƠ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 4 - 5 TUỒI PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC THÔNG QUA TRÒ CHƠI ÔN LUYỆN SỐ LƯỢNG Người nghiên cứu Trần Thị Lan Chức vụ Giáo viên Đơn vị Trường mầm non Cát Bi - Quận Hải An - Hải Phòng I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI Như chúng ta đó biết vui chơi là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi mầm non. Thông qua vui chơi giúp trẻ phát triển toàn biệt việc dạy trẻ mầm non phát triển nhận thức thông qua hoạt động làm quen với số lượng từ 1 -5 cho trẻ 45 tuổi có ý nghĩa vô cùng quan trọng góp phần vào phát triển toàn diện cho trẻ về mọi mặt như thể chất ngôn ngữ tình cảm xã hội thẩm mĩ Đặc biệt là lĩnh vực nhận thức. Ở tuổi mầm trẻ còn non nớt trẻ thích tham gia các hoạt động dưới hình thức trò chơi Học bằng chơi chơi mà học .Do vậy việc cho trẻ làm quen với số lượng từ 1-5 thông qua các trò chơi là một trong những con đường gần nhất đểphát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo 4-5 qua hoạt động làm quen với số lượng giúp trẻ hình thành những biểu tượng ban đầu về toán học để sau này trẻ vững vàng tự tin hơn để tiếp nhận những kiến thức của dãy số tự nhiên. Những năm gần đây có nhiều giáo viên đã chó ý đến việc phát triển nhận thức cho trẻ qua việc làm quen với số lượng nhưng còn hạn chế trong việc thiết kế các trò bắt nguồn từ đặc điểm tâm sinh lí của trẻ trẻ luôn chú ý vào những điều kiện mới lạ hấp vậy mà tôi nghiên cứu tìm tòi và đưa ra một số biện pháp ôn luyện số lượng thông qua trò chơi nhằm giúp trẻ phát triển nhận thức cho trẻ 4-5 đã mạnh dạn dựng các phiếu điều tra nghiên cứu xem xột về sự nhận thức của giỏo viờn về trò chơi. Kết quả là đa số giáo viên đã nhận thức đúng về việc thiết kế các trò trò chơi là phương tiện giáo dục hiệu quả và hiểu được những biện pháp tích cực để tổ chức và hướng dẫn trò chơi trong hoạt động làm quen với số lượng là cần thiết. Đồng thời tôi đã dùng phương pháp thực nghiệm lấy 40 trẻ ở 2 lớp chia ra làm 2 nhóm Nhóm lớp đối chứng 20 trẻ lớp 4A3 Nhóm lớp thực nghiệm 20

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phát triển nhận thức cho trẻ
• Phát triển trí tuệ cho trẻ
• Sáng kiến dạy trẻ 4 tuổi
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Trẻ làm quen với Toán
• Hoạt động trẻ làm quen với Toán
• Biện pháp phát triển nhận thức cho trẻ
• Vấn đề trẻ làm quen với Toán
• Giáo dục mầm non
• Hoạt động nhận biết tập nói cho trẻ
• Tập nói cho trẻ
• Chăm sóc giáo dục trẻ
• Phương pháp dạy trẻ tập nói
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Thực trạng nhận thức của giáo viên mầm non
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ rối loạn phát triển
• Rối loạn phát triển ở trẻ em
• Biểu hiện rối loạn phát triển
• Nâng cao nhận thức cho giáo viên mầm non
• Phương tiện giao tiếp
• Phát triển nhận thức cho trẻ điếc
• Đặc điểm nhận thức của trẻ điếc
• Giao tiếp của trẻ điếc
• Tâm lý trẻ điếc
• Phát triển nhận thức trẻ mầm non
• Trẻ mầm non lứa tuổi nhà trẻ
• Hoạt động nhận biết tập nói
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động phát triển nhận thức
• Phát triển nhận thức cho trẻ 5 6 tuổi
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo
• Dạy trẻ nhận thức qua trò chơi thí nghiệm
• Biểu tượng toán học
• Hoạt động Làm quen với biểu tượng toán học
• Phát triển nhân cách cho trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm trẻ em
• Hoạt động khám phá khoa học
• Giáo án Mầm non
• Giáo án điện tử Mầm non
• Kế hoạch giảng dạy mầm non
• Phát triển thể lực cho trẻ
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Hứng thú nhận thức
• Hoạt động học
• Phát triển hứng thú nhận thức
• Trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
• Trẻ mẫu giáo
• Chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo vào lớp một
• Chuẩn bị về thể lực
• Chuẩn bị về tâm thế
• Phát triển hoạt động nhận thức cảm tính
• Phát triển tư duy cho trẻ em
• Phương tiện giáo dục toàn diện
• Giáo dục trẻ mầm non
• Chuẩn bị sẵn sàng cho trẻ vào lớp một
• Trò chơi giúp trẻ phát triển thể lực
• Trò chơi giúp trẻ phát triển nhận thức
• Sáng kiến mầm non
• Hoạt động tạo hình
• Trường Mẫu giáo Eana
• Quản lý trường mầm non
• Nâng cao chất lượng phát triển nhận thức
• Hoạt động làm quen với toán cho trẻ
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phương pháp giáo dục tích cực
• Tổ chức hoạt động nhận thức cho trẻ mẫu giáo
• Phát triển giáo dục
• Hoạt động nhận thức
• Giáo dục mẫu giáo
• Bảo toàn khối lượng cho trẻ 5 6 tuổi
• Thao tác trí tuệ
• Chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1
• Giáo dục nhận thức cho trẻ 5 6 tuổi
• Phương tiện trực quan
• Trường mầm non
• Quá trình cho trẻ làm quen với toán
• Phát triển năng lực trí tuệ cho trẻ nhỏ
• Giáo dục nhận thức toán học cho trẻ
• Nâng cao hiệu quả giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp chữa bệnh cho trẻ
• cách chăm sóc trẻ
• bệnh thường gặp ở trẻ em
• cách phòng bệnh cho trẻ
• sức khỏe trẻ nhỏ
• bảo vệ sức khoẻ trẻ em
• Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ
• Giúp cho trẻ nhận thức
• Sáng kiến dạy trẻ 5 tuổi
• Trò chơi dân gian
• Trò chơi dân gian dân tộc Thái
• Trẻ mẫu giáo 5–6 tuổi
• Tính tích cực nhận thức
• Môn nhận biết phân biệt
• Dạy trẻ 24 36 tháng phân biệt màu sắc