TAILIEUCHUNG - Thành phần hóa học, tỷ lệ tiêu hóa In Vivo, giá trị năng lượng, protein của thức ăn năng lượng và thức ăn bổ sung protein cho gia súc nhai lại

Theo hệ thống phân loại thức ăn của Harris và cs. (1968, 1980), thức ăn cho gia súc nhai lại được phân thành tám nhóm. Trong đó thức ăn năng lượng thuộc nhóm 4 với đặc điểm xơ thô (crude fiber - CF) 20%. Nhóm này lại được chia thành thức ăn bổ sung protein có nguồn gốc thực vật và thức ăn bổ sung protein có nguồn gốc động vật. | ĐINH VĂN MƯỜI - Thành phần hóa học tỷ lệ tiêu hóa invivo giá trị năng lượng protein . THÀNH PHẦN HÓA HỌC TỶ LỆ TIÊU HÓA IN VIVO GIÁ TRỊ NĂNG LƯỢNG PROTEIN CỦA THỨC ĂN NĂNG LưỢNGVÀ thức ăn bổ sung PROTEiN cho GIA SÚC NHAI LẠI Vũ Chí Cương1 Đinh Văn Mười2 và Bùi Thu Trang1 1 Viện Chăn Nuôi 2 Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc Tác giả liên hệ Vũ Chí Cương. Tel 04 Email vn1899@ ABSTRACT The chemical composition digestibility and energy protein values of energy and protein feeds One study including a series of digestible experiments on sheep aiming at determing chemical composition digestibility energy and protein values of energy and protein feeds was undertaken. It was realized that For energy feeds Except for ensiled cassava tuber all feeds of this group had a medium CP content very low CF NDF and ADF contents. Consequently OMD ME NE UFL PDIN and PDIE of these feeds ranged from medium to high levels. However PDIE g kgDM of these feeds was much higher than PDIN and PDIN-PDIE was negatively high to - . For protein feeds All feeds of this group had a high CP content medium CF NDF and ADF contents. Consequently OMD ME NE UFL PDIN and PDIE of these feedse also ranged from medium to hih levels. However PDIN g kgDM of these feeds was much higher than PDIE and PDIN-PDIE was positively high . Key words digestibility energy protein feeds ruminants. ĐẶT vấn đề Theo hệ thống phân loại thức ăn của Harris và cs. 1968 1980 thức ăn cho gia súc nhai lại được phân thành tám nhóm. Trong đó thức ăn năng lượng thuộc nhóm 4 với đặc điểm xơ thô crude fiber - CF 18 và protein thô crude protein - CP 20 . Nhóm này lại được chia thành ngũ cốc phụ phẩm chế biến ngũ cốc củ quả hạt. Thức ăn bổ sung protein thuộc nhóm 5 với đặc điểm CF 18 CP 20 . Nhóm này lại được chia thành thức ăn bổ sung protein có nguồn gốc thực vật và thức ăn bổ sung protein có nguồn gốc động vật. Trong nhiều năm qua tại Việt nam để phục vụ cho phát triển chăn nuôi gia .

• Báo cáo khoa học
• tiêu hóa In Vivo
• mô hình chăn nuôi
• kỹ thuật chăn nuôi
• tạp chí nông nghiệp
• báo cáo khoa học
• nghiên cứu khoa học
• Tiêu hóa in vitro
• Dinh dưỡng thức ăn gia súc gia cầm
• Quả chuối tiêu xanh ương chín
• Kỹ thuật chăn nuôi lợn
• Xác định tỉ lệ tiêu hóa
• Chất dinh dưỡng tổng số
• Cám gạo sấy
• Phương pháp in vivo trên gà
• Phương pháp in vivo
• Nuôi trồng thủy sản
• Bài viết về ngư nghiệp
• Độ tiêu hóa protein
• Phương pháp in vitro
• Thức ăn tôm thẻ chân trắng
• Tạp chí Khoa học Công nghệ Chăn nuôi
• Phụ phẩm chế biến chè
• Tỷ lệ tiêu hóa in vivo
• Phát thải khí mê tan từ dạ cỏ
• Bò thịt nuôi vỗ béo
• Đạm tiêu hóa
• hệ tiêu hóa
• ngọn lá mía
• nghiên cứu nông nghiệp
• giống gia cầm
• chuồng trại gia súc
• giống vật nuôi
• thức ăn ủ chua
• thức ăn thô xanh
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn đề tài nghiên cứu
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Công tác nghiên cứu khoa học
• Vấn đề nghiên cứu khoa học
• Bản chất nghiên cứu khoa học
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học
• Xây dựng nghiên cứu khoa học
• Triển khai nghiên cứu khoa học
• Đặc điểm nghiên cứu khoa học
• Phân loại nghiên cứu khoa học
• Tổ chức nghiên cứu khoa học
• Nguyên tắc nghiên cứu khoa học
• Bản chất của nghiên cứu khoa học
• Quy trình tiến hành nghiên cứu khoa học
• Khoa học nghiên cứu
• Tư duy khoa học
• Tạp chí Nghiên cứu Khoa học 2005
• Chọn đề tài nghiên cứu khoa học xã hội
• Nghiên cứu khoa học xã hội
• Chọn đề tài nghiên cứu
• Khóa học phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Thành phần đề cương nghiên cứu khoa học
• Đánh giá đề cương nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận trong nghiên cứu khoa học
• Phân loại khoa học
• chức năng nghiên cứu khoa học
• Loại hình nghiên cứu khoa học
• Tư duy nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Trình bày báo cáo nghiên cứu khoa học
• Văn phong sử dụng trong báo cáo khoa học
• Nghiên cứu khoa học ở trường trung học
• Quy trình nghiên cứu khoa học
• Logic của nghiên cứu khoa học
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu y học
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học
• Các bước nghiên cứu khoa học
• Tiến hành nghiên cứu khoa học
• Các loại nghiên cứu khoa học
• Thiết kế nghiên cứu khoa học
• Tài liệu phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương phương pháp nghiên cứu khoa học
• Luận văn nghiên cứu khoa học
• Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
• Vài nét về nghiên cứu khoa học
• Giải pháp quản lí nghiên cứu khoa học
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học
• Việc nghiên cứu khoa học
• Thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Tài liệu nghiên cứu khoa học
• Công trình nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn làm nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn trình bày nghiên cứu khoa học
• Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học
• Cơ sở nghiên cứu khoa học
• Giai đoạn nghiên cứu khoa học
• Đánh giá nghiên cứu khoa học
• Tiêu chí đánh giá nghiên cứu khoa học
• Làm bài nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đánh giá nghiên cứu khoa học sư phạm
• Hướng dẫn nghiên cứu khoa học sư phạm
• Thực hiện nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Khung nghiên cứu khoa học sư phạm
• Nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn phương pháp nghiên cứu khoa học
• Tiến hành công trình nghiên cứu khoa học
• Hình thức phương pháp nghiên cứu khoa học