TAILIEUCHUNG - Toeic – tiêu chuẩn đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh của sinh viên tại trường đại học Văn Hiến

Hiện nay, với nhu cầu ngày càng cao của nhà tuyển dụng, việc đòi hỏi sinh viên sau khi tốt nghiệp phải có một trình độ tiếng Anh đáp ứng được với nhu cầu thực tế đang là vấn đề đặt ra hiện nay cho nhiều trường đại học. Cùng tìm hiểu bài viết "Toeic – tiêu chuẩn đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh của sinh viên tại trường đại học Văn Hiến" để nắm rõ hơn thông tin về vấn đề này. | TOEIC - TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG Lực SỬ DỤNG TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN ThS. Nguyễn Thọ Trung tâm Ngoại Ngữ Tin học 1. Tầm quan trọng của tiếng Anh và thực trạng trong việc dạy và học tiếng Anh ở Việt Nam Trong giai đoạn hội nhập quốc tế chúng ta không thể phủ nhận rằng tiếng Anh đang đóng một vai trò rất quan trọng trong các lĩnh vực kinh tế quốc tế văn hóa giáo dục đến chính trị khoa học. Đây là ngôn ngữ phổ dụng ở nhiều khu vực và lãnh thổ trên thế giới. Trên thực tế khả năng giao tiếp Anh ngữ quốc tế luôn là một trong những điều kiện tiên quyết đối với bất kỳ một học sinh sinh viên có kế hoạch du học ở nước ngoài và đối với những người nộp hồ sơ xin việc làm tại các cơ quan trong và ngoài nước. Hòa nhập vào xu thế chung của thế giới người Việt Nam nói chung giới trẻ Việt nói riêng đều nhận thấy tầm quan trọng của tiếng Anh giao tiếp quốc tế trong phát triển sự nghiệp riêng hay chung của đất nước. Tuy nhiên thực tế hiện nay cho thấy rằng năng lực sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh của sinh viên Việt Nam nói chung còn rất thấp. Theo kết quả khảo sát của một nhóm nghiên cứu thuộc trường Đại học KHXH NV về trình độ Anh ngữ của sinh viên Việt Nam đề tài sinh viên đầu năm 3 ở các trường đại học lớn tại trình độ tiếng Anh của các sinh viên này chỉ đạt trong khoảng 360 - 370 điểm TOEFL. Điểm này sẽ tương đương với khoảng 330 - 350 điểm TOEIC hoặc điểm IELTS. Theo đánh giá của Hiệp hội Trắc nghiệm Anh ngữ châu Âu Hội đồng Anh đây là trình độ rất thấp so với năng lực sử dụng tiếng Anh trên thế giới. Ở trình độ này người sử dụng ngôn ngữ không thể tham gia vào các cuộc đàm thoại trao đổi ý kiến mà chỉ có thể tiếp nhận những thông tin cơ bản đơn giản trong những bối cảnh quen thuộc. Như vậy với thực trạng này sinh viên cũng chỉ đạt trình độ khoảng 400 điểm TOEIC - tương đương với khoảng 400 điểm TOEFL hoặc điểm IELTS khi họ ra trường. Với trình độ này sinh viên tốt nghiệp vẫn chưa có đủ năng lực sử dụng ngôn ngữ để đáp ứng nhu cầu của

• Giáo dục học
• Đánh giá năng lực tiếng Anh sinh viên
• Toeic tiêu chuẩn tiếng Anh sinh viên
• Tìm hiểu vấn đề tiếng Anh sinh viên
• Thực tế tiếng Anh sinh viên Văn Hiến
• Tiêu chuẩn tiếng Anh sinh viên
• Vấn đề năng lực tiếng Anh sinh viên
• Đánh giá năng lực tiếng Anh
• Năng lực tiếng Anh
• Trường đại học ở Việt Nam
• Năng lực tiếng Anh của sinh viên
• Phương pháp đánh giá năng lực Tiếng Anh
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Đánh giá năng lực tiếng Anh giao tiếp
• Tiếng Anh giao tiếp
• Sinh viên đại học ngành ngôn ngữ Anh
• Ngôn ngữ Anh
• Đề thi tiếng Anh cho giai đoạn cơ sở
• Cải tiến đề thi tiếng Anh
• Đánh giá kỹ năng đọc và viết tiếng Anh
• Đánh giá năng lực tiếng Anh của sinh viên
• Cấu trúc đề thi tiếng Anh cho sinh viên
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Dạy học Tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Thông báo số 906 ĐHNN ĐT
• Thủ tục đăng ký dự thi tiếng Anh
• Kì thi đánh giá năng lực tiếng Anh
• Thông báo dự thi tiếng Anh
• Tiếng Anh của sinh viên
• Đánh giá trình độ tiếng Anh
• Bài thi VSTEP
• Bài thi đánh giá năng lực tiếng Anh
• Quá trình dạy và học
• Nâng cao hiệu quả giảng dạy tiếng Anh
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Xây dựng bài kiểm tra học phần tiếng Anh B1
• Học phần tiếng Anh B1
• Giáo trình Life
• Đánh giá trình độ Tiếng Anh của sinh viên
• Đánh giá năng lực ngoại ngữ
• Kỹ năng viết tiếng Anh
• Kĩ năng viết bài văn tranh luận
• Hệ thống khảo thí năng lực tiếng Anh
• Bài viết tiếng Anh
• Luyện thi IELTS
• Giáo trình Life A1 A2
• Nâng cao năng lực ngoại của sinh viên
• Học tiếng Anh không chuyên
• Đánh giá năng lực ngoại ngữ Châu Âu
• Đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Tập huấn cán bộ Quản lí
• Đánh giá năng lực học sinh
• Giáo viên trung học phổ thông
• Trách nhiệm của cấp quản lý giáo dục
• Kỹ năng xây dựng ma trận đề
• Dạy học theo dự án
• Tiếng Anh du lịch
• Năng lực tự chủ trong học tập
• Đánh giá về DHDA của sinh viên
• Biên dịch tiếng Anh du lịch
• Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Giáo trình Tiếng Anh cơ bản
• Life Cengate Learning
• Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Kỹ năng ngôn ngữ
• báo cáo khoa học
• nghiên cứu khoa học
• hoạt động phản tỉnh
• năng lực giao tiếp
• chiến lược học tập
• ĐẠI HỌC CẦN THƠ