TAILIEUCHUNG - Cơ sở khoa học của chuẩn đầu ra - TS. Trần Xuân Kiêm

Bài viết "Cơ sở khoa học của chuẩn đầu ra" trình bày về khái niệm, cơ sở lý luận của chuẩn đầu ra, quan hệ giữa tiêu chuẩn nghề và tiêu chuẩn đào tạo,. nội dung bài viết để nắm bắt đầy đủ nội dung chi tiết. | CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CHUẨN ĐẦU RA TS. Trần Xuân Kiêm Khoa Quản trị Kinh doanh Năm 2008 tại Hội nghị toàn quốc về chất lượng giáo dục đại học tổ chức tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh Phó Thủ tướng kiêm Bộ trưởng Bộ GD ĐT Nguyễn Thiện Nhân đã chỉ đạo Bộ GD ĐT và các trường cần rà soát sớm công bố tiêu chuẩn thành lập trường đại học trong đó phải có các chuẩn đầu ra của quá trình đào tạo những kiến thức kỹ năng thái độ hành vi cần đạt được của sinh viên 1 Hiện nay ở Việt Nam đang tồn tại hai cách hiểu về khái niệm chuẩn đầu ra. Theo một cách hiểu thông dụng nhất của Bộ GD ĐT và tuyệt đại đa số chuẩn đầu ra là dịch nghĩa của từ learning outcomes kết quả học tập trong tiếng Anh. Cách hiểu thứ hai chuẩn đầu ra là learning outcome standards hay program outcome standard . Theo cách hiểu này thì Hiện nay những gì các trường đang làm theo yêu cầu của Bộ GD ĐT công bố chuẩn đầu ra của các chương trình đào tạo thực ra chỉ là công bố các kết quả học tập dự kiến expected learning outcomes của mình mà thôi. Tức là những gì nhà trường hứa cam kết với xã hội người học gia đình nhà tuyển dụng nhà nước toàn xã hội rằng người học sẽ đạt được sau khi kết thúc việc học tại trường. Nói cách khác chuẩn đầu ra theo cách hiểu tại Việt Nam hiện nay mà trước hết là cách hiểu từ Bộ GD ĐT chính là để trả lời câu hỏi Vậy người học sau khi tốt nghiệp chương trình này thì sẽ có đầu ra như thế nào Đây là một lời hứa của nhà trường chứ không phải là chuẩn nhắc lại chuẩn thì phải có ràng buộc 2 Theo chúng tôi để hiểu đúng khái niệm chuẩn đầu ra cần làm rõ một số điểm sau Cách hiểu của Luật Giáo dục Luật Giáo dục quy định cách hiểu về chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình đào tạo Chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình đào tạo là yêu cầu tối thiểu về kiến thức kỹ năng mà người học phải đạt được sau khi kết thúc một chương trình đào tạo . Cách hiểu của Hệ thống giáo dục Âu - Mỹ Cách hiểu này của Luật Giáo dục Việt Nam chính là tiếp thu từ quan niệm kết quả học tập learning outcomes

• Giáo dục học
• Cơ sở khoa học chuẩn đầu ra
• Chuẩn đầu ra
• Khái niệm chuẩn đầu ra
• Lý luận chuẩn đầu ra
• Tiêu chuẩn nghề
• Tiêu chuẩn đào tạo
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí đào tạo
• Giáo viên trung học cơ sở
• Đổi mới giáo dục
• Sư phạm Công nghệ
• Cách mạng công nghệ 4 0
• Giáo dục STEM
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Phương pháp đào tạo theo học niên chế
• Phương pháp đào tạo theo học tín chỉ
• Chất lượng đào tạo theo tiêu chuẩn Aun
• Tìm hiểu tiêu chuẩn Aun
• Tham khảo tiêu chuẩn Aun
• Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng đại học
• Hội đồng đào tạo quốc gia
• Bài giảng Xây dựng tiêu chuẩn nghề
• Xây dựng tiêu chuẩn nghề
• Tiêu chuẩn đào tạo nghề
• Quy trình xây dựng tiêu chuẩn nghề
• Bài giảng Chuyển hóa tiêu chuẩn nghề
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• Tiêu chuẩn năng lực nghề trong ASEAN
• Chương trình đào tạo của Asean University Network
• Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng
• Tiêu chuẩn đánh giá chất
• Hướng dẫn sử dụng bộ tiêu chuẩn
• Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng
• Bộ tiêu chuẩn của AUN QA
• Kiểm định chất lượng đào tạo
• Tiêu chí đánh giá thư viện
• Bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng đào tạo
• Tiêu chuẩn kiểm định thư viện
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng đào tạo
• Đào tạo và phát triển nhân lực
• Bài giảng Đào tạo và phát triển nhân lực
• Quản trị nhân lực doanh nghiệp
• Đánh giá kết quả đào tạo và phát triển nhân lực
• Đánh giá kết quả đào tạo
• Tiêu chuẩn đánh giá đào tạo và phát triển nhân lực
• Tiêu chuẩn đầu ra
• Chất lượng đào tạo đại học
• Tầm quan trọng của chuẩn đầu ra
• Tìm hiểu chuẩn đầu ra đại học
• Thế nào là chuẩn đầu ra
• Tiêu chuẩn nghề Du lịch Việt Nam
• Đơn vị năng lực VTOS
• Đơn vị năng lực HRS
• Tiêu chuẩn Quản lý nhân sự
• Thực hiện bài đào tạo nhóm
• Khóa đào tạo
• Bộ tiêu chuẩn chất lượng AUN QA
• Bộ tiêu chuẩn cấp
• Đại học Đông Nam Á
• Chương trình đào tạo AUN QA
• Đào tạo AUN QA
• Nghiên cứu giáo dục
• Bài học kinh nghiệm của Indonesia
• Công tác kiểm tra tiêu chuẩn năng lực
• Đánh giá theo tiêu chuẩn năng lực
• Tiêu chuẩn năng lực đào tạo nghề
• Đào tạo nghề
• kinh tế quản lý
• tiêu chuẩn quy chuẩn
• mô hình đào tạo
• quy định chung về đào tạo
• đào tạo nhân lực
• Quy trình đào tạo
• Huấn luyện nhân viên
• Đào tạo nhân viên
• Phát triển nhân sự
• Thiết kế đào tạo
• Hiệu suất công việc
• Tiêu chuẩn công việc
• Huấn luyện nhân sự
• Quy trình huấn luyện nội bộ
• Đánh giá nhu cầu đào tạo
• Phương pháp đào tạo
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Áp dụng tiêu chuẩn AUN
• Chất lượng đào tạo
• Trường đại học công nghiệp thực phẩm Tp
• HCM
• Chương trình giảng dạy
• Chương trình đào tạo
• Mô hình đánh giá chất lượng đào tạo
• Đảm bảo chất lượng
• Bộ tiêu chuẩn đánh giá CTĐT
• Ngành công nghệ chế tạo máy
• Tiêu chuẩn CDIO
• CDIO standards
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình ngành Công nghệ Chế tạo máy
• Đánh giá chuẩn đầu ra
• Chuẩn đầu ra trong đào tạo nghề
• Quản lý giáo dục nghề
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp
• Tiêu chuẩn của AUN
• Tạp chí khoa học
• Thể dục thể thao
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Quản lý thể dục thể thao
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Chương trình đào tạo ngành toán kinh tế
• Kiểm định chất lượng đào tạo
• Chương trình đào tạo đại học
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Công tác bồi dưỡng nhân tài
• Quản lí đào tạo sau đại học
• Tiêu chuẩn chất lượng
• ISO 9001 2000
• Đánh giá hệ thống tài liệu
• Hoàn thiện hệ thống văn bản
• Bộ tiêu chuẩn chất lượng
• Đào tạo huấn luyện nhân viên
• Huấn luyện tại chỗ
• luận văn
• TRUNG CẤP NGHỀ TỈNH ĐIỆN BIÊN
• quản lí nhân sự đào tạo
• quản lí tài chính
• Đào tạo cán bộ thư viện
• Cán bộ thư viện
• Thư viện đại học
• Tiêu chuẩn thư viện đại học
• Đào tạo nguồn nhân lực thư viện