TAILIEUCHUNG - "Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam” nhìn từ góc độ trường học

 Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam là một thách thức lớn đối với ngành Giáo dục nói riêng và xã hội nói chung. Muốn đổi mới thành công, cần phải dựa trên thực tiễn giáo dục Việt Nam và kinh nghiệm của thế giới. Hoa Kì là một trong những quốc gia đạt nhiều thành tựu trong lĩnh vực giáo dục. Đổi mới giáo dục của Hoa Kì là một điển hình để Việt Nam tham khảo. Bài viết tập trung vào việc phân tích thực trạng của giáo dục Việt Nam từ góc độ trường học; từ đó, đặt ra những yêu cầu đối với việc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục phổ thông Việt Nam. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Kim Hồng ĐÔI MỚI CĂN BẢN TOÀN DIỆN NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM NHÌN TỪ GÓC đỘ trường HọC NGUYỄN KIM HỒNG TÓM TẮT Đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục Việt Nam là một thách thức lớn đối với ngành Giáo dục nói riêng và xã hội nói chung. Muốn đổi mới thành công cần phải dựa trên thực tiễn giáo dục Việt Nam và kinh nghiệm của thế giới. Hoa Kì là một trong những quốc gia đạt nhiều thành tựu trong lĩnh vực giáo dục. Đổi mới giáo dục của Hoa Kì là một điển hình để Việt Nam tham khảo. Bài viết tập trung vào việc phân tích thực trạng của giáo dục Việt Nam từ góc độ trường học từ đó đặt ra những yêu cầu đối với việc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục phổ thông Việt Nam. Từ khóa đổi mới giáo dục thành tựu giáo dục giáo dục Việt Nam giáo dục Hoa Kì. ABSTRACT Radical and complete innovation of Vietnam education in the view from school Radical and complete innovation of Vietnam education is a big challenge for education especially and for society in general. To innovate successfully we need to base on Vietnam educational reality and the world experiences. The USA is one of the countries that have gained many achievements in the field of education. The education innovation in the USA can be a typical form for Vietnam educators to refer to. The article focuses on analyzing the status of Vietnam education in the view from school thereby the author suggests some recommends on the radical and complete innovation of Vietnam universal education Keywords innovation of education educational achievements Vietnam education The USA education. Trong Chiến lược giáo dục nước Mĩ năm 2000 American 2000 An Education Strategy có ghi mục tiêu của giáo dục Mĩ năm 2000 là thành tựu giáo dục xuất sắc - Tất cả trẻ em nước Mĩ được đến trường với tinh thần học tập lạc quan. - Tỉ lệ tốt nghiệp phổ thông ít nhất tăng lên đến 90 . - Học sinh nước Mĩ khi thi tốt nghiệp lớp 4 8 12 phải chứng minh có PGS TS Phó Hiệu trưởng Trường ĐHSP TPHCM khả năng về môn tiếng Anh Toán học .

• Giáo dục học
• Đổi mới giáo dục
• Thành tựu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Giáo dục Hoa Kì
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục học
• Lãnh đạo và quản lí giáo dục
• Lãnh đạo giáo dục trong thời kì đổi mới
• Quản lí giáo dục trong thời kì đổi mới
• Giám sát cơ quan quản lí giáo dục
• Quản lí giáo dục
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Những trăn trở cho đổi mới cho giáo dục
• Đổi mới giáo dục Đại học Việt Nam
• Giải pháp đổi mới Đại học Việt Nam
• Sự cần thiết đổi mới cho giáo dục
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Định hướng đổi mới giáo dục
• Đổi mới giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Giáo dục chưa đồng bộ
• Bất cập giáo dục
• Bài giảng Đề án đổi mới giáo dục
• Đề án đổi mới giáo dục đại học
• Giáo dục ĐH VN giai đoạn 2006 2020
• Mục tiêu giáo dục đại học năm 2020
• Giải pháp đổi mới giáo dục đại học
• Triết lý giáo dục
• Giáo dục thời kỳ đổi mới
• Giáo dục đào tạo
• Đổi mới tư duy giáo dục
• Tư duy giáo dục
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tiếp cận năng lực
• Chuẩn đầu ra
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục công dân
• Nghị quyết số 29
• Phát triển năng lực cán bộ quản lí giáo dục
• Xây dựng văn hóa tổ chức
• Quản lí nhà nước về giáo dục
• Cấp bách đổi mới giáo dục
• Kiến nghị đổi mới giáo dục
• Chính sách giáo dục
• Đổi mới của Đảng về giáo dục
• Sự nghiệp giáo dục đào tạo
• Thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa
• Đổi mới giáo dục thời kỳ CNH HĐH
• Bối cảnh giáo dục Việt Nam
• Đổi mới giáo dục toàn diện
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Lý luận dạy học
• Kết hợp truyền thống và hiện đại
• Đổi mới giáo dục đào tạo đại học
• Đổi mới giáo dục ở Việt Nam
• Chính sách quản lý giáo dục
• Chính sách đổi mới giáo dục
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Tự chủ đại học
• Mục tiêu đổi mới căn bản Giáo dục
• Đổi mới Giáo dục Đào tạo
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Khoa học giáo dục
• Người quản lý giáo dục
• Nghề quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục trong xu thế đổi mới
• Quản lý giáo dục trong xu thế hội nhập
• Xu hướng phát triển giáo dục
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Học tập suốt đời Thư viện đại học
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Hồ Chí Minh
• Phát triển giáo dục
• Xây dựng giáo dục
• Đổi mới nền giáo dục Việt Nam
• Đổi mới nền giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phát triển bền vững giáo dục
• Giáo dục sau đại học
• Đổi mới chương trình giáo dục đại học
• Phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Sự nghiệp đổi mới căn bản
• Đổi mới toàn diện nền giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Chiến lược giáo dục
• Đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục hóa học trung học
• Dạy học Hóa học
• Mục tiêu dạy học hóa học
• Học tập chuyển đổi
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Yêu cầu đổi mới giáo dục
• Trường trung học phổ thông
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông
• Đại hội XI của Đảng
• Kết quả của đổi mới
• Phát triển đất nước