TAILIEUCHUNG - Luận văn tốt nghiệp: Sử dụng mô hình Vật lý trong dạy học chương trình chất khí lớp 10 THPT ban nâng cao nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực sáng tạo cho học sinh

Luận văn tốt nghiệp với đề tài "Sử dụng mô hình Vật lý trong dạy học chương trình chất khí lớp 10 THPT ban nâng cao nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực sáng tạo cho học sinh" được thực hiện với mục đích xây dựng và sử dụng các mô hình Vật lý trên máy tính để thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương "chất khí" ở lớp 10 nâng cao nhằm tổ chức cho học sinh học tập tích cực, tự lực và sáng tạo. | Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Q ÊO eg VŨ TRÚC THANH HOÀI sử DỤNG MÓ HĨNH VẬT LÝ THỮNG DỢ. V HỌC CHƯƠNG CHÁT L7H LỚT THPT DÁN NẤNG CÁO NHẰM TỚ CHỨC HOẠT DỘNG HỌC TẬT TÍCH cực. Tự Lực. SÁNG TẮC CHO HỌC SINH CHUYÊN NGÀNH PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẬT LÝ LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGUYỄN MẠNH HÙNG Thành phố Hồ Chí Minh năm 2010 LỜI CẢM ƠN Vởi lòng biết ơn sâu sắc em xỉn chân thành cám ơn thầy Nguyễn Mạnh Hùng người đã giúp đõ và đóng góp những ỷ kiến quý báu cho em trong suốt quá trình thực hiện khóa luận tốt nghiệp. Em cũng xỉn bày tỏ lòng biết ơn tới Ban chủ nhiệm khoa các thầy cô trong khoa Vật lý Trường Đại học Sư Phạm Thành Pho Hồ Chi Minh cùng tập thế các thầy cô giáo trong tổ bộ môn Lý luận và Phương pháp giảng dạy đã tận tình truyền đạt những kiến thức quý báu cho em trong suốt bon năm học tại trường và tạo mọi điều kiện thuận lọi nhất để em có thể hoàn thành khóa luận tốt nghiệp này. Em xỉn gửi lời cám ơn đến thầy Nguyễn Văn Bỉ giáo viên hướng dẫn thực tập sư phạm cùng tập thể các em học sinh các lóp 10A06 10A01 trường THPT Võ Thị Sáu đã tạo điều kiện thuận lọi cho em có thế hoàn thành quá trình thực nghiệm sư phạm. Sau nữa em muốn nói lòi cảm ơn tói những người thân trong gia đình và bạn bè những người đã động viên giúp đỡ em vượt qua những khó khăn trong học tập cũng như trong cuộc sống. TP. Hồ Chí Minh tháng 04 năm 2010 Sinh viên Vũ Trúc Thanh Hoài MƠĐẢU I. Lý do chọn đề tài Chúng ta đang sống trong thời đại của nền khoa học và công nghệ phát triển như vũ bão. Trong đó hầu hết các phát triển của khoa học đều được ứng dụng vào thực tiễn và đời sống. Có thể nói rằng thế giói đang bước vào thời kì khoa học công nghệ hiện đại thòi kì của kinh tế tri thức thương mại dịch vụ điện tử .cùng nhiều vấn đề xã hội mang tính toàn cầu hóa chiến tranh vũ khí hạt nhân bảo vệ môi trường . xã hội loài người đang phát triển vượt bậc bằng tư duy khoa học sáng tạo và năng lực làm việc bằng chất xám của con .

• Khoa học xã hội
• Luận văn giáo dục
• Luận văn tốt nghiệp giáo dục dạy học
• Luận văn phương pháp giảng dạy Vật lý
• Luận văn tốt nghiệp giảng dạy Vật lý
• Đề tài mô hình dạy học Vật lý
• Tổ chức phương pháp giảng dạy Vật lý
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Luận văn chuyên ngành Giáo dục học
• Thư mục Luận văn chuyên ngành Giáo dục
• Ngành Giáo dục học
• Tìm hiểu luận văn Giáo dục học
• Nghiên cứu thư mục luận văn Giáo dục
• Chuyên ngành Giáo dục học
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn quản lý giáo dục
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục học
• Xã hội hóa giáo dục
• Giáo dục mầm non
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Thanh tra giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Bồi dưỡng nghiệp vụ thanh tra
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khuyết tật
• Giáo dục đạo đức trẻ vị thành niên
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục nhân cách cho học sinh
• Hoạt động giáo dục quốc phòng
• Đổi mới Giáo dục Đại học
• Giáo dục trẻ em
• Giáo dục trẻ em đường phố
• Công tác giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động Giáo dục Chính trị
• Chất lượng quản lý giáo dục
• Đổi mời giáo dục Việt Nam
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Đạo đức nghề nghiệp
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Phát triển năng lực giáo viên
• Xây dựng chuẩn đầu ra giáo dục
• Lý luận và lịch sử giáo dục học
• Giáo dục hành vi đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo