TAILIEUCHUNG - Bài giảng Giáo dục học khiếm thính: Bài 6 - GV. Nguyễn Thị Chung

Bài giảng Giáo dục học khiếm thính: Bài 6 - Hình thức tổ chức giáo dục cho trẻ khiếm thính nêu lên hình thức giáo dục cho trẻ khiếm thính đó là giờ học nhóm nhỏ và cá nhân; cấu trúc giờ học nhóm nhỏ và cá nhân. Bài giảng phục vụ cho các giáo viên dạy trẻ khiếm thính và những bạn quan tâm tới lĩnh vực này. | Bài 6 HÌNH THỨC TỔ CHỨC GIÁO DỤC CHO TRẺ KHIẾM THÍNH Các loại giờ học Giờ học nhóm nhỏ và cá nhân + Giờ dự phòng + Giờ đón trước + Giờ tái thiết, biến đổi + Giờ tư vấn Giờ tập thể + Giờ hòa nhập (đại trà) + Giờ gặp gỡ Cấu trúc giờ học nhóm nhỏ và cá nhân Bước 1: Vào phòng học Bước 2: Giới thiệu danh tánh Bước 3: Trò chơi có nội dung dạy học Bước 4: Hoạt động tạo hình và hoạt động có sản phẩm Giờ Luyện nghe cá nhân Phân biệt âm thanh ngoài ngôn ngữ Tiếng kèn và tiếng trống Mục đích yêu cầu Luyện kỹ năng phân biệt 2 âm thanh có cao độ khác nhau (trống và kèn) ở mức độ nghe-nhìn và nghe Tích lũy vốn từ về nhạc cụ và hoạt động âm nhạc (ca sĩ, nhạc công, trống, kèn, ban nhạc, trang phục diễn, sân khấu) Tập nói các câu ngắn 3-4 tiếng (Tôi là nhạc công, Tôi đánh trống/thổi kèn, Tôi biểu diễn .) Chuẩn bị: - Phòng học để nhiều đồ chơi liên quan đến hoạt động âm nhạc. - Vật liệu tạo hình: giấy màu, bút sáp, hồ dán, kéo Tiến trình giờ học Bước 1: Vào phòng học Phòng cá nhân có để các nhạc cụ (kèn và trống).Trẻ vào phòng, tự khám phá và có thể cầm lấy 1 nhạc cụ mà trẻ thích. Bước 2: Giới thiệu danh tánh Trẻ dùng nhạc cụ để mô phỏng động tác của nhạc công khi chơi. Giới thiệu tên mình như là một nhạc công. Bước 3: Trò chơi có nội dung dạy học Trò chơi “Nhạc trưởng”: Khi người nhạc trưởng chơi loại nhạc cụ nào (kèn hoặc trống) thì người nhạc công phải thực hiện động tác như người nhạc trưởng đã làm với nhạc cụ tương ứng. Người nhạc trưởng có thể tự sáng tạo ra nhiều động tác ngộ nghĩnh nhưng quan trọng là phải sử dụng nhạc cụ để nhạc công làm theo. Đổi vai giữa trẻ và giáo viên trong quá trình chơi. Bước 4: Hoạt động tạo hình và hoạt động có sản phẩm Người nhạc công và nhạc trưởng cùng trang trí nhạc cụ, trang phục biểu diễn của mình. Sau đó sử dụng những sản phẩm đã tạo ra để biểu diễn. Cất nhạc cụ và trang phục vào tủ đựng. Chào ra về. Soạn một giờ học theo cấu trúc giờ học nhóm nhỏ hoặc cá nhân (tùy chọn nội dung và độ tuổi) Hình thức giáo án Tên bài Đối tượng Mục tiêu * Tư liệu ngôn ngữ Chuẩn bị Các bước tiến hành Thực hành Quan sát giờ học của trẻ khiếm thính tại trường chuyên biệt / hòa nhập: - Xem xét việc đảm bảo các nguyên tắc giáo dục Nhận diện và phân tích phương pháp dạy học đã sử dụng trong giờ học/hoạt động đã dự Nhận diện các nội dung giáo dục chuyển tải Xác định loại hình giờ học và cấu trúc của nó Thực hành ở trường dạy trẻ khiếm thính

• Giáo dục học
• Giáo dục trẻ khiếm thính
• Bài giảng Giáo dục trẻ khiếm thính
• Hình thức giáo dục trẻ khiếm thính
• Giờ học nhóm nhỏ cho trẻ khiếm thính
• Giờ học cá nhân cho trẻ khiếm thính
• Giáo dục đặc biệt
• Mô hình giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục trẻ khiếm thính tại gia đình
• Giáo dục trẻ khiếm thính chuyên biệt
• Giáo dục trẻ khiếm thính hòa nhập
• Trẻ khiếm thính mầm non
• Giáo dục trẻ khiếm thính mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ khiếm thính
• Phương tiện giáo dục trẻ khiếm thính
• Điều chỉnh giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục học khiếm thính
• Bài giảng Giáo dục học khiếm thính
• Nội dung giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục trí tuệ trẻ khiếm thính
• Giáo dục thể chất trẻ khiếm thính
• Giáo dục đạo đức trẻ khiếm thính
• Đề cương Giáo dục học khiếm thính
• Luận điểm giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Giáo dục chuyên biệt trẻ khiếm thính
• Môi trường hoạt động cho trẻ khiếm thính
• Quy trình tổ chức cho trẻ khiếm thính
• Dạy học trẻ khiếm thính
• Nguyên tắc giáo dục học khiếm thính
• Giáo dục học khiếm thính mầm non
• Nguyên tắc giáo dục trẻ khiếm thính
• Tình huống giáo dục trẻ khiếm thính
• Quan sát giáo dục trẻ khiếm thính
• Đánh giá giáo dục trẻ khiếm thính
• Kế hoạch giáo dục trẻ khiếm thính
• Trẻ khiếm thính
• Đại cương về giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục trẻ khiếm thính Phần 1
• Giao tiếp với trẻ khiếm thính
• Đại cương giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục hòa nhập
• Phương pháp dạy trẻ khiếm thính
• Hệ thống giáo dục trẻ khiếm
• Giáo dục trẻ khiếm thính Việt Nam
• Đặc điểm tâm lý của trẻ khiếm thính
• Hỗ trợ thính học
• Khám phá khoa học
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính
• Trẻ khiếm thính trường mầm non
• Phát triển năng lực cá nhân trẻ khiếm thính
• Kí hiệu ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính
• Giáo dục cho trẻ khiếm thính
• Can thiệp sớm
• Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Giáo dục thể chất cho trẻ khiếm thính
• Bài giảng Giáo dục thể chất
• Thể chất trẻ khiếm thính
• Kỹ năng vận động trẻ khiếm thính
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Luyện nghe cho trẻ khiếm thính
• Bài giảng Luyện nghe cho trẻ khiếm thính
• Phát triển kỹ năng nghe
• Kỹ năng nghe của trẻ khiếm thính
• Phát triển thính lực
• Một số kỹ năng dạy trẻ khiếm thính
• Bài giảng Một số kỹ năng dạy trẻ
• Nhận biết trẻ khiếm thính
• Kỹ năng dạy trẻ khiếm thính
• Can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính
• Bài giảng Can thiệp sớm
• Phụ huynh trẻ khiếm thính
• Tư vấn phụ huynh trẻ khiếm thính
• Thành viên tham gia can thiệp sớm
• Phát triển vốn từ trẻ khiếm thính
• Bài giảng Trẻ khiếm thính
• Hình thức phát triển vốn từ
• Nội dung phát triển vốn từ
• Phương pháp giáo dục trực quan
• Phương pháp giáo dục thực hành
• Phương pháp giáo dục dùng lời
• Luận án Tiến sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Phát triển kỹ năng nghe nói
• Giáo dục kỹ năng cho trẻ khiếm thính
• Phương pháp giáo dục cho người khiếm thính
• Hoạt động giao tiếp của trẻ khiếm thính
• Tóm tắt Luận án Quản lý Giáo dục
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Công tác giáo dục trẻ khiếm thính tại gia đình
• Công tác can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính
• Giúp trẻ hòa nhập cuộc sống
• Kinh nghiệm giảng dạy trẻ khiếm thính
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Ngôn ngữ kí hiệu
• Khiếm khuyết về thính giác
• Đề cương bài giảng
• Môn Giáo dục hòa nhập
• Hỗ trợ trẻ khiếm thính trường mầm non
• Tật khiếm thính
• Sự phát triển của trẻ khiếm thính
• Đề tài nghiên cứu giáo dục
• Biện pháp giúp học sinh học môn tập đọc
• Dạy trẻ khiếm thính tập đọc
• Dạy trẻ khiếm thính phát âm