TAILIEUCHUNG - Bài giảng Giáo dục học khiếm thính: Bài 5 - GV. Nguyễn Thị Chung

Bài giảng Giáo dục học khiếm thính: Bài 5 - Mô hình giáo dục trẻ khiếm thính nêu lên các mô hình để giáo dục dành cho trẻ khiếm thính bao gồm giáo dục trẻ tại gia đình; giáo dục chuyên biệt; giáo dục hòa nhập. Mời các bạn tham khảo bài giảng để bổ sung thêm kiến thức về lĩnh vực này. | Bài 5 MÔ HÌNH GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THÍNH CÁC MÔ HÌNH GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THÍNH 1 2 GIÁO DỤC CHUYÊN BiỆT GIÁO DỤC TRẺ TẠI GIA ĐÌNH 3 GIÁO DỤC HÒA NHẬP MỤC TIÊU Nêu và cho ví dụ minh họa nhiệm vụ của từng mô hình. Xác định những nội dung và phương pháp tổ chức giờ học cho trẻ ở nhà. 3. Giải thích điều kiện thực hiện GDHN 4. Nêu các thành viên nhóm ĐCN và nhiệm vụ của mỗi người. I. GIÁO DỤC TRẺ TẠI GIA ĐÌNH Đọc tài liệu, ghi chú những điểm sau: Tại sao cần GD trẻ tại gia đình? Vai trò của phụ huynh khi GD trẻ tại gia đình. Những nội dung cần thực hiện khi hỗ trợ PH. Giờ học cho trẻ khiếm thính tại gia đình (theo lứa tuổi). Nội dung giáo dục trẻ khiếm thính tại gia đình (lứa tuổi). Nhiệm vụ Hướng dẫn và hỗ trợ phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà I. GIÁO DỤC TRẺ TẠI GIA ĐÌNH Những công việc cụ thể cần làm với phụ huynh Tư vấn về chương trình CTS Tư vấn về phương tiện trợ thính Hướng dẫn chăm sóc – giáo dục trẻ tại gia đình + Tổ chức môi trường nghe + Tổ chức các giờ học có hệ thống + Hình thành & phát triển ngôn ngữ + Đánh giá sự phát triển của trẻ Thăm gia đình I. GIÁO DỤC TRẺ TẠI GIA ĐÌNH Giờ học ở gia đình Vào buổi sáng & sau giờ ngủ trưa + <1 tuổi: 3 giờ/ngày, mỗi giờ 3-5 phút + 1-2 tuổi: 3 giờ/ngày, mỗi giờ 10 phút + 2-3 tuổi : 3 giờ/ngày, mỗi giờ 15-20 phút + MG: 3 giờ/ngày, mỗi giờ 20-30 phút I. GIÁO DỤC TRẺ TẠI GIA ĐÌNH Nội dung Giờ học ở gia đình 0-3 tuổi: Bài tập phát triển chung: vận động, hành động với đồ vật, giác quan, nặn, lắp ráp (2-3 tuổi), các dạng hoạt động khác nhau. Bài tập phát triển ngôn ngữ và tri giác nghe. I. GIÁO DỤC TRẺ TẠI GIA ĐÌNH Nội dung Giờ học ở gia đình 3-6 tuổi: GD thể chất GD lao động Làm quen với MTXQ Hình thành biểu tượng Toán Hoạt động vui chơi Hoạt động tạo hình Phát triển ngôn ngữ: nói và viết Phát triển thính giác ngôn ngữ I. GIÁO DỤC TRẺ TẠI GIA ĐÌNH II. GIÁO DỤC CHUYÊN BIỆT Nhiệm vụ Hệ thống các cơ sở GD chuyên biệt tại Việt Nam Đọc tài liệu Khái niệm,mục đích, nhiệm vụ Điều kiện Nhóm Đa chức năng III. GIÁO DỤC HÒA NHẬP Cơ

• Giáo dục học
• Mô hình giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục trẻ khiếm thính
• Bài giảng Giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục trẻ khiếm thính tại gia đình
• Giáo dục trẻ khiếm thính chuyên biệt
• Giáo dục trẻ khiếm thính hòa nhập
• Khó khăn tâm lý
• Học sinh khiếm thính
• Khó khăn tâm lý của học sinh khiếm thính
• Khó khăn tâm lý về nội tâm
• Mô hình chăm sóc sức khỏe tâm lý
• Mô hình can thiệp sớm
• Can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính
• Hình thức can thiệp sớm
• Tổ chức can thiệp sớm
• Giáo dục cho trẻ khiếm thính
• Giáo dục đặc biệt
• Mô hình giáo dục dành cho học sinh điếc
• Đặc điểm của học sinh điếc
• Thực trạng giáo dục cho học sinh điếc
• Kĩ năng dạy trẻ khiếm thính
• Dạy ngôn ngữ kí hiệu cho trẻ khiếm thính
• Giáo dục học khiếm thính
• Bài giảng Giáo dục học khiếm thính
• Đề cương Giáo dục học khiếm thính
• Luận điểm giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Giáo dục chuyên biệt trẻ khiếm thính
• Đại cương giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo dục hòa nhập
• Can thiệp sớm
• Tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thính
• Phương pháp dạy trẻ khiếm thính
• Hệ thống giáo dục trẻ khiếm
• Giáo dục trẻ khiếm thính Việt Nam
• Một số kỹ năng dạy trẻ khiếm thính
• Trẻ khiếm thính
• Bài giảng Một số kỹ năng dạy trẻ
• Nhận biết trẻ khiếm thính
• Kỹ năng dạy trẻ khiếm thính
• Đề cương bài giảng
• Môn Giáo dục hòa nhập
• Hỗ trợ trẻ khiếm thính trường mầm non
• Tật khiếm thính
• Sự phát triển của trẻ khiếm thính
• Đánh giá kết quả học tập
• Nhận thức của giáo viên
• Học sinh tiểu học khiếm thính hòa nhập
• Công tác giáo dục trẻ khiếm thính tại gia đình
• Công tác can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính
• Giúp trẻ hòa nhập cuộc sống
• Kinh nghiệm giảng dạy trẻ khiếm thính
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Giải pháp công tác giáo dục hòa nhập
• Giáo dục đặc biệt cho trẻ khiếm thính
• Chương trình giáo dục cho người khuyết tật
• Tổ chức hoạt động dạy học
• Tổ chức dạy học hòa nhập
• Kỹ năng dạy hòa nhập
• Bài giảng Giáo dục hòa nhập
• Giáo dục mầm non
• Trẻ khuyết tật
• Dụng cụ trợ thính cho trẻ khiếm thính
• Giao tiếp với trẻ khiếm thính
• Trường mầm non hòa nhập
• Phối hợp giáo dục
• Giáo viên can thiệp cá nhân
• Hỗ trợ hòa nhập
• Hỗ trợ phụ huynh có con bị khiếm thính
• Giúp trẻ phát triển khả năng nghe và nói
• Trẻ khuyết tật lứa tuổi mầm non
• Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
• Hỗ trợ trẻ khiếm thính
• Hỗ trợ trẻ khiếm thị
• HỖ trợ trẻ khuyết tật ngôn ngữ
• Phương pháp dạy học sinh khuyết tật
• Giáo dục hòa nhập trẻ khiếm thị
• Ngôn ngữ trẻ khuyết tật
• Tài liệu giảng dạy trẻ khuyết tật
• Phát triển ngôn ngữ
• Biện pháp tổ chức trò chơi phát triển ngôn ngữ
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Nâng cao khả năng tiếp cận ngôn ngữ
• Ngôn ngữ kí hiệu
• Lớp học hòa nhập
• Hiệu quả giáo dục ngôn ngữ
• Kĩ năng tiền đọc
• Trường mầm non
• Phát triển kĩ năng tiền đọc
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
• Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
• Quyền lợi của người khuyết tật học hòa nhập
• Học tập cảm xúc xã hội
• Quản lý cảm xúc
• Giáo dục cho trẻ khuyết tật
• Phương pháp giáo dục trẻ hòa nhập
• Nhu cầu học tập trẻ khuyết tật
• Giao tiếp với trẻ khuyết tật
• Ký hiệu người điếc Việt Nam
• Người khiếm thính
• Ký hiệu người điếc
• Thủ ngữ Việt Nam
• giáo án mầm non
• tài liệu mầm non
• khối mầm non
• sinh viên nghiên cứu khoa học
• luận văn nghiên cứu
• tài liệu luận văn