TAILIEUCHUNG - Tạp chí dạy và học hóa học - Phần 2: Các công thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học

Phần 2 Tạp chí dạy và học hóa học - Các công thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học có cấu trúc gồm 3 chương trình bày một số nội dung chính như: Các công thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học, một số bài tập tham khảo, hướng dẫn giải bài tập. Mời các bạn tham khảo để nắm bắt thông tin hữu ích và đáp ứng hiệu quả quá trình học tập, nghiên cứu.   | 185 PHẦN II CÁC CÔNG THỨC GIẢI NHANH TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC GIẢI NHANH TRAC NGHIẸM Hoó học EB00K16 ŨH Tái bàn Cũ sửa chửa bô sung z Các công thức giải nhanh mới nhất c Giải trắc nghiệm theo phương pháp mơi nhất Các ài tip My ninh Ihwu - Ạ c cWdOii mltfiMmJm r-i-J 3 . Ôn thỉ tốt nghiệp T1ÍPT Đại học. Cao Jiiji sin NHÀ XUẤT BẢN ĐẠÍ HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 185 186 CHƯƠNG I CÁC CÔNG THỨC GIẢI NHANH TRONG HÓA HỌC oCHƯƠNG I CÁC CÔNG THỨC GIỎI NHANH TRONG HÓA HỌC 1. Công thức tính sô đồng phân ancol đơn chức no Sô đổng phân ancol CnH2n 2O 2n 2 1 n 6 Ví dụ 1. Có bao nhiêu ancol đơn ehức no là đồng phân của nhau công thức phân tử lần lượt là CgHgO C4H10O C5H12O Giải Sô đồng phân ancol C3HgO 2 3 2 2 C4H10O 24 - 2 4 C5H12O 2 5 2 8 2. Công thức tính sô đồng phân anđehit đơn chức no Sô đồng phân anđehit CnH2nO 2 11 -3 2 n 7 Ví dụ 2. Có bao nhiêu anđehit đơn chức no là đồng phân câu tạo của nhau công thức phân tử lần lượt là C4H8O CsHịoO C6Hi2O Ú EB00K16 Giải Sô đồng phân anđehit C4H8O 2 4 3 2 C5H10O 2 5 3 4 C6H12O 26-3 8 3. Công thức tính sô đồng phân axit cacboxylic đơn chức no Sô đổng phần axit CpHgnOa 2 n 3 2 n 7 Ví dụ 3. Có bao nhiêu axit cacboxylic đơn chức no là đồng phân câ u tạo của nhau công thức phân tử lần lượt là C4H8O2 C5H10O2 C6H12O2 Giải Sô đồng phân axit C4H8O2 2 4 3 2 C5H10O2 253 4 C6H12O2 2 6-3 8 4. Công thức tính sô đồng phần este đơn chức no Sô đồng phân este CnH2nO2 2 n 2 1 n 5 5 187 Ví dụ 4. Có bao nhiêu este là đồng phân cấu tạo của nhau công thức phân tử là C2H4O2 C3H6O2 C4H8O2 Giải Số đồng phân este C2H4O2 2 2 _ 2 1 C3H6O2 23-2 2 C4H8O2 24 2 4 Ví dụ 5. Có bao nhiêu chất hữu cơ đơn chức đồng phân câu tạo của nhau có cùng công thức phân tử C4H8Ơ2 đều tác dụng dược với dung dịch NaOH A. 5 B. 3 C. 4 D. 6 TSĐH 2007 Khối A Giải Các chất hữu cơ đơn chức có 2 oxi trong phân tử là các axit và este Sô đồng phân axit C4H8Ơ2 2 4 3 2 Sô đồng phân este C4H8Ơ2 2 4 2 4 Vậy có 6 chất hữu cơ thỏa yêu cầu đề bài chọn D 5. Công thức tính sô ete đơn chức no ú EB00K16 Sô đồng phân

• Hoá học
• Tạp chí dạy và học hóa học
• Công thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học
• Giải nhanh trắc nghiệm hóa học
• Hướng dẫn giải bài tập hóa học
• Hướng dẫn giải trắc nghiệm hóa học
• Giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa học
• Kĩ thuật giải nhanh trắc nghiệm hóa học
• Phương pháp giải nhanh trắc nghiệm hóa học
• Phương pháp bảo toàn khối lượng
• Giải nhanh trắc nghiệm Hóa học 185
• Kĩ thuật giải nhanh bài tập trắc nghiệm
• Ôn tập Hóa học
• Tạp chí Khoa học
• Kĩ năng giải bài toán hóa học
• Năng lực dạy học
• Môn Hóa học
• Dạy môn hóa học
• Dạy học phân hóa
• Quy trình dạy học phân hóa
• Phân hóa nội tại
• Ngôn ngữ lập trình
• Tạp chí Khoa học giáo dục
• Tổ chức dạy học thí nghiệm
• Chuyển hóa vật chất và năng lượng
• Chương trình Sinh học lớp 11
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy học hóa học hữu cơ
• Dãy biến đổi hóa học
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực sáng tạo
• Học sinh trung học phổ thông
• Trắc nghiệm hóa học
• Phương pháp giải hóa học
• Bài tập trắc nghiệm hóa học
• Giải bài tập hóa học
• Kỹ năng giải nhanh hóa học
• Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Phương ngữ tiếng Việt
• Tổ chức giờ dạy học
• Đổi mới giáo dục đại học
• Đổi mới dạy và học ngoại ngữ
• Dạy học hóa học đại cương
• Mô hình Lớp học đảo ngược
• Mô hình Dạy học kết hợp
• Khó khăn trong việc dạy và học
• Tiếng Anh chuyên ngành Hóa học
• Chương trình tiếng Anh
• Học tập tiếng Anh chuyên ngành Hóa học
• Người nước ngoài
• Văn hóa Huế
• Ngôn ngữ và văn hóa
• Lý luận dạy học đại học
• Giáo dục STEM
• Dạy học chủ đề giáo dục STEM
• Mô hình 5E
• Hóa học hữu cơ lớp 11
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Phiếu học tập
• Phương trình bậc hai
• Dạy học hàm số
• Phân hóa về năng lực học tập của học sinh
• Bài viết về giáo dục
• Phong cách học tập
• Năng lực nhận thức
• Kiểu trí tuệ
• Bài tập thực nghiệm hóa học
• Năng lực thực nghiệm hóa học
• Dạy học hóa học
• Trường thực hành sư phạm
• Năng lực giao tiếp liên văn hóa
• Giao tiếp liên văn hóa
• Người học ngoại ngữ
• Mô hình giảng dạy ngoại ngữ
• Rèn luyện kĩ năng tư duy phản biện
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Bảng tiêu chí đánh giá giáo trình
• Đánh giá giáo trình
• Giáo trình LIFE Preintermediate
• Giảng dạy tiếng Anh cấp độ B1
• Hàm số lớp 12
• Định hướng nghề
• Trị văn hóa
• Giá trị lịch sử
• Di tích Quốc gia đặc biệt
• Giảng dạy tích hợp
• Chất lượng giảng dạy
• Đại học Ngoại thương
• Giảng viên tiếng Anh
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Lấy ý kiến phản hồi của người học
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Kiểm định chất lượng trường đại học
• Đánh giá hoạt động giảng dạy
• Tạp chí khoa học
• Tạp chí Ngôn ngữ
• Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020
• Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ
• Công tác bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Hoạt động mô phỏng
• Khoa học chính trị
• Học tập chủ động
• Mô hình Fink