TAILIEUCHUNG - Sáng tạo trong công việc khác với việc liên tục góp ý

Quý vị phải hết sức chú ý vấn đề quyền lợi của công ty và sáng tạo trong công việc của mình, gởi ý kiến sáng tạo lên những vị lãnh đạo của công ty. Tuy nhiên, nói về sáng tạo thì anh phải hiểu sáng tạo là gì, chứ không phải anh vào rồi cứ nêu ý kiến của mình. Người ta đã thiết lập cách vận hành công ty của người ta, làm sao anh có thể biết được. Anh vào rồi cứ đưa đủ ý kiến hết, cuối cùng sẽ làm nát cả hệ thống tổ chức. | Sáng tạo trong công việc khác với việc liên tục góp ý Quý vị phải hết sức chú ý vấn đề quyền lợi của công ty và sáng tạo trong công việc của mình gởi ý kiến sáng tạo lên những vị lãnh đạo của công ty. Tuy nhiên nói về sáng tạo thì anh phải hiểu sáng tạo là gì chứ không phải anh vào rồi cứ nêu ý kiến của mình. Người ta đã thiết lập cách vận hành công ty của người ta làm sao anh có thể biết được. Anh vào rồi cứ đưa đủ ý kiến hết cuối cùng sẽ làm nát cả hệ thống tổ chức của họ thì làm sao được. Một người ở bên Úc thường viết thư cho tôi nói là Nghề con làm thì rất tốt nhưng con xin ở đâu làm được một thời gian thì cứ bị người ta đuổi. Và suốt bao nhiêu năm rồi cứ hễ làm chừng tháng thì họ đuổi. Dù việc đó người ta rất cần nhưng con cứ bị đuổi hoài. Tôi hỏi Cô có biết tại sao người ta đuổi mình không Cô ấy nói Con đi lên hỏi mấy thầy thì mấy thầy nói cái nghiệp của con nặng lắm. Đời trước con kém tu nên nghiệp của con nặng. Con phải đi tu một thời gian để trả hết nghiệp này thì con mới đi làm được. Tôi hỏi là Thế cô đã đi tu chưa Cô bảo Con đã cạo đầu xuất gia vào chùa ở sáu tháng rồi. Tu Mật tông Nam tông Nguyên thủy Đại thừa tu theo Tây Tạng cũng có rồi. Nhưng con tu mấy năm rồi mà bây giờ đi xin việc làm vẫn cứ bị đuổi hoài. Tôi mới nói Không chừng nhiều khi có những người bị đuổi là vì mình có nhiều sáng kiến quá. Mình vào công ty mà không chịu lắng nghe người ta cứ nói theo kiểu của mình. Chắc có lẽ nếu tôi làm giám đốc công ty tôi cũng không cần mấy người đó. Mình đã nhức đầu rồi mà nghe nó nói hoài như vậy thì thôi đuổi quách cho rồi. Thà mình chấp nhận hãng bị lỗ còn sướng hơn là cứ nghe nó nói hoài nhức đầu lắm. Tôi thấy có nhiều trường hợp như vậy. Cô ấy nói Chắc là đúng đó thầy. Chắc con bị vụ này vì cứ vào là con góp ý. Bây giờ con niệm chú thì có thể trị hết bệnh nhiều chuyện này không thầy Tôi trả lời Cô đã trì chú hai ba năm rồi mà có hết đâu. Bây giờ mình đã thấy bệnh của mình rồi thì phải quyết tâm dùng ý chí sửa nó chứ không có chuyện trì chú gì trong

• Kỹ năng làm việc nhóm
• Khả năng sáng tạo
• nghệ thuật Sáng tạo trong công việc
• kỹ năng làm việc
• kinh nghiệm làm việc hiệu quả
• tác phong nơi công sở
• bí quyết làm việc thành công
• Học sinh lớp 5
• Tỉnh Quảng Ngãi
• Trí sáng tạo
• Khả năng sáng tạo phân theo giới tính
• Khả năng sáng tạo phân theo khu vực
• Giáo trình Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Đổi mới tư duy sáng tạo
• Phát triển khả năng tư duy sáng tạo
• Tầm quan trọng của đổi mới sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Phát huy khả năng sáng tạo cho trẻ
• Hoạt động tạo hình cho trẻ 4 5 tuổi
• Năng lực sáng tạo của sinh viên
• Động cơ sáng tạo của sinh viên
• Chỉ số sáng tạo của sinh viên
• Sinh viên sư phạm
• Hiện trạng tính sáng tạo của sinh viên sư phạm
• Hoạt động tạo hình
• Trẻ mẫu giáo 5–6 tuổi
• kinh nghiệm sáng tạo
• nghệ thuật sáng tạo
• nghệ thuật sống
• kỹ năng mềm
• văn hóa văn phòng
• nghệ thuật giao tiếp
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Khả năng sáng tạo khi vẽ trong hoạt động tạo hình
• Khả năng sáng tạo của trẻ mầm non
• Trẻ 5 6 tuổi
• Hoạt động ca hát ở trường mầm non
• Hoạt động ca hát của trẻ
• Phát huy khả năng sáng tạo của trẻ
• Tổ chức hoạt động ca hát
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phát triển khả năng sáng tạo
• Giáo dục mầm non
• Hệ thống trò chơi tạo hình
• Khả năng tưởng tượng sáng tạo của trẻ mẫu giáo
• Đánh giá mức độ sáng tạo của trẻ em
• Quy trình thiết kế trò chơi tạo hình
• Hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non
• Dạy trẻ khả năng sáng tạo
• Dạy trẻ tư duy
• Sáng kiến dạy trẻ mầm non
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trường mầm non
• Phát triển khả năng sáng tạo của trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Phát huy khả năng đồng sáng tạo
• Đọc hiểu văn bản Chí Phèo
• Tính sáng tạo của tổ chức
• Quan niệm tính sáng tạo
• Nghiên cứu tính sáng tạo của tổ chức
• Tìm hiểu tính sáng tạo của tổ chức
• Khả năng tạo ra ý tưởng mới
• Ý tưởng mới
• Sáng kiến mầm non
• Phát triển năng lực sáng tạo
• Trường mầm non Hoa Phượng
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Tạo hứng thú học tập
• Phát triển khả năng Âm nhạc
• Tưởng tượng sáng tạo
• Đồ chơi tự tạo
• Phát triển trí tưởng tượng
• Phát triển tưởng tượng sáng tạo cho trẻ em
• Đồ chơi tự tạo trong trường mầm non
• Đánh giá tưởng tượng sáng tạo của trẻ
• bí quyết sáng tạo
• phát triển trí thông minh
• phát triển tư duy
• tư duy sáng tạo
• Khả năng sáng tạo xuyên văn hóa
• Yoshimasu Gozo
• Thơ ca Nhật
• Toàn cầu hóa
• Thế giới thơ ca toàn bích
• Nghệ thuật sáng tạo thi ca
• Bài toán hình học
• Hướng suy nghĩ khác nhau
• Tạp chí khoa học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ
• Dạy học theo chủ đề tích hợp
• Nâng cao khả năng tự học học sinh
• chỉ số NESTA
• trình độ sáng tạo
• cách thức đánh giá
• Sáng tạo thiết kế
• ứng dụng thiết kế khả năng sáng tạo
• đồ họa và thiết kế
• nghiên cứu thiết kế
• quá trình nhận thức cơ bản thiết kế sáng tạo
• các mô hình tính toán của thiết kế sáng tạo
• quy trình thực tế
• kết hợp các kích thước của con người và xã hội