TAILIEUCHUNG - Báo cáo: Các giải pháp nâng cao chất lương giáo viên tiểu học Đồng Bằng Sông Cửu Long

Trên cơ sở khảo sát trình độ HS và phương pháp giảng dạy của GV ở một số trường tiểu học thuộc năm tỉnh ĐBSCL: Tiền Giang, Hậu Giang, Bến Tre, Kiên Giang, Trà Vinh nhóm nghiên cứu đề xuất một số giải pháp giúp GVVTH nâng cao chất lượng giảng dạy. Các giải pháp này được thử nghiệm tại hai tỉnh Tiền Giang và Hậu Giang. | B 0 GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HO CHÍ MINH VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC ĐÈ TÀI TRỌNG ĐIỂM CẤP Bộ MÃ SÓ B TĐ TÓM TẮT ĐÈ TÀI CÁC GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG ĐÉ NÂNG CAO CHẮT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIÉU HỌC ĐÒNG BÂNG SÔNG cửu LONG Chủ nhiệm đề tài TS NGUYỄN THỊ QUY Viện Nghiên cứu giáo dục TP. HỒ CHÍ MINH - 11 2007 Đề tài trọng điểm cấp Bộ Mã số TĐ CÁC GIÃI PHÁP BỒI DƯỠNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐỒNG BẰNG SÔNG cửu LONG Chủ nhiệm đề tài TS NGUYỄN THỊ QUY Thành viên đề tài TS Trương Công Thanh TS Hồ Thiệu Hùng TS Mai Ngọc Luông GVC Vũ Khắc Tuân Đào Thị Vân Anh Nguyễn Ngọc Tài Nguyễn Mạnh Cường Lê Anh Cường NCV Nguyễn Thị Phú NCV Dạng Minh Hải TP. HỒ CHÍ MINH - 11 2007 MỤC LỤC Phẩn thứ MỞ ĐẦU. 5 I. Tính cấp thiết của đề II. Mục đích nghiên III. Nhiệm vụ nghiên IV. Phuơng pháp nghiên V. Giới hạn của đề Phẩn thứ KHẢO SÁT ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIÊU HỌC ĐBSCL VÀ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC Ở TIÊU I. KẾT QUẢ KHẢO SẤT GIÁO VIÊN TIÊU II. KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỌC SINH TIÊU III. KẾT QUẢ KHẢO SÁT PHỤ HUYNH HỌC VI. KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN CÁN Bộ QUẢN LÝ. .18 V. MỘT SỐ THUẬN LỐI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LUỐNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIÊU HỌC ĐBSCL 19 Phần thứ ba. 24 MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒI DUỠNG nâng cao chất luống ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIÊU HỌC ĐỒNG BẰNG SÔNG cửu LONG. 24 A. NÂNG CAO CHẤT LUỐNG BỒI DUỠNG giáo viên tiêu HỌC THEO CHỈ ĐẠO CỦA Bộ GIÁO DỤC - ĐÀO I. Công tác bồi duỡng để đạt II. Bồi duỡng để xây dựng phong B. BỒI DUỠNG giáo viên tiêu học bằng nhũng CÔNG VIỆC CỤ THÊ. 28 I. ĐỒI MỚI PHUỐNG pháp dạy học ở tiêu Trả học sinh về đúng vị trí trung tâm của quá trình dạy - học . 28 môi truờng học tập Quy trình dạy học lớp có sinh yếu kém HS YK .31 Hỗ trợ Công nghệ thông tin trong giảng Trang 2 II. CÁC HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ DẠY II. 1 Xây dựng khối cộng đồng giáo Tăng cường

• Khoa học xã hội
• nghiên cứu khoa học
• chất lượng giáo viên
• đồng băng sông Cửu Long
• giáo viên tiểu học
• quản lý giáo dục
• phương pháp giảng dạy
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn đề tài nghiên cứu
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Công tác nghiên cứu khoa học
• Vấn đề nghiên cứu khoa học
• Bản chất nghiên cứu khoa học
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học
• Xây dựng nghiên cứu khoa học
• Triển khai nghiên cứu khoa học
• Đặc điểm nghiên cứu khoa học
• Phân loại nghiên cứu khoa học
• Tổ chức nghiên cứu khoa học
• Nguyên tắc nghiên cứu khoa học
• Bản chất của nghiên cứu khoa học
• Quy trình tiến hành nghiên cứu khoa học
• Khoa học nghiên cứu
• Tư duy khoa học
• Tạp chí Nghiên cứu Khoa học 2005
• Chọn đề tài nghiên cứu khoa học xã hội
• Nghiên cứu khoa học xã hội
• Chọn đề tài nghiên cứu
• Khóa học phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Thành phần đề cương nghiên cứu khoa học
• Đánh giá đề cương nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận trong nghiên cứu khoa học
• Phân loại khoa học
• chức năng nghiên cứu khoa học
• Loại hình nghiên cứu khoa học
• Tư duy nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Trình bày báo cáo nghiên cứu khoa học
• Văn phong sử dụng trong báo cáo khoa học
• Nghiên cứu khoa học ở trường trung học
• Quy trình nghiên cứu khoa học
• Logic của nghiên cứu khoa học
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu y học
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học
• Các bước nghiên cứu khoa học
• Tiến hành nghiên cứu khoa học
• Các loại nghiên cứu khoa học
• Thiết kế nghiên cứu khoa học
• Tài liệu phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương phương pháp nghiên cứu khoa học
• Luận văn nghiên cứu khoa học
• Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
• Vài nét về nghiên cứu khoa học
• Giải pháp quản lí nghiên cứu khoa học
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học
• Việc nghiên cứu khoa học
• Thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Tài liệu nghiên cứu khoa học
• Công trình nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn làm nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn trình bày nghiên cứu khoa học
• Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học
• Cơ sở nghiên cứu khoa học
• Giai đoạn nghiên cứu khoa học
• Đánh giá nghiên cứu khoa học
• Tiêu chí đánh giá nghiên cứu khoa học
• Làm bài nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đánh giá nghiên cứu khoa học sư phạm
• Hướng dẫn nghiên cứu khoa học sư phạm
• Thực hiện nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Khung nghiên cứu khoa học sư phạm
• Nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn phương pháp nghiên cứu khoa học
• Tiến hành công trình nghiên cứu khoa học
• Hình thức phương pháp nghiên cứu khoa học