TAILIEUCHUNG - Giáo trình hướng dẫn phân tích cấu tạo căn bản của Mosfet với tín hiệu xoay chiều p9

Tuy nhiên, nên nhớ là UJT, RB1và RB2 là điện trở nội của UJT, Trong lúc ở PUT, RB1 và RB2 là các điện trở phân cực bên ngoài. Đặc tuyến của dòng IA theo điện thế cổng VAK cũng giống như ở UJT Điện thế đỉnh VP được tính bởi: VP = VD+ηVBB mà VD = 0,7V (thí dụ Si) VG = ηVBB ⇒ VP = VG + 0,7V VP VAK Vùng điện trở âm | - Khi chưa áp VEE vào cực phát E cực phát E để hở thỏi bán dẫn là một điện trở với nguồn điện thế VBB được ký hiệu RBB và gọi là điện trở liên nền thường có trị số từ 4 KQ đến 10 KQ . Từ mô hình tương đương ta thấy Diod được dùng để diễn tả nối P-N giữa vùng P và vùng n-. Điện trở Rb1 và RB2 diễn tả điện trở của thỏi bán dẫn n-. Như vậy Rbb Rb Rbj I E Vậy điện thế tại điểm A là Va Rb1 R 2 VBB 0 Trong đó n R - Ị I Ị Ị IVB1 ÍV B2 ÍVBB Rbb và n được cho bởi nhà sản xuất. được gọi là tỉ số nội tại intrinsic stand - off - Bây giờ ta cấp nguồn VEE vào cực phát và nền B1 cực dương nối về cực phát . Khi VEE 0V nối cực phát E xuống mass vì VA có điện thế dương nên Diod được phân cực nghịch và ta chỉ có một dòng điện rỉ nhỏ chạy ra từ cực phát. tăng VEE lớn dần dòng điện IE bắt đầu tăng theo chiều dương dòng rỉ ngược IE giảm dần và triệt tiêu sau đó dương dần . Khi VE có trị số Ve Vd Va Ve 0 5V n VB2B1 ở đây VB2B1 VBB thì Diod phân cực thậun và bắt đầu dẫn điện mạnh. Điện thế Ve 0 5V n VB2B1 VP được gọi là điện thế đỉnh peak-point voltage của UJT. Trang 141 Biên soạn Trương Văn Tám Khi VE VP nối P-N phân cực thuận lỗ trống từ vùng phát khuếch tán vào vùng n và di chuyển đến vùng nền B1 lúc đó lỗ trống cũng hút các điện tử từ mass lên. Vì độ dẫn điện của chất bán dẫn là một hàm số của mật độ điện tử di động nên điện trở RB1 giảm. Kết quả là lúc đó dòng IE tăng và điện thế VE giảm. Ta có một vùng điện trở âm. AVe Điện trở động nhìn từ cực phát E trong vùng điện trở âm là rd -7 -AIe Khi Ie tăng RB1 giảm trong lúc RB2 ít bị ảnh hưởng nên điện trở liên nền RBB giảm. Khi Ie đủ lớn điện trở liên nền RBB chủ yếu là RB2. Kết thúc vùng điện trở âm là vùng thung lũng lúc đó dòng Ie đủ lớn và RB1 quá nhỏ không giảm nữa chú ý là dòng ra cực nền B1 gồm có dòng điện liên nền Ib cộng với dòng phát Ie nên VE không giảm mà bắt đầu tăng khi Ie tăng. Vùng này được gọi là vùng bảo hòa. Như vây ta nhận thấy - Dòng đỉnh Ip là dòng tối thiểu của cực phát E để đặt UJT hoạt động trong vùng điện

• Điện - Điện tử
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục