TAILIEUCHUNG - Đạo đức - TIẾT KIỆM THÌ GIỜ

-Củng cố lại cho hs hiểu sâu về tiết kiệm thì giờ qua các dạng bài tập như : trắc nghiệm , giải quyết tình huống ,tán thành hay không tán thành., sắm vai thể hiện tiết kiệm thì giờ. -Giáo dục hs biết tôn trọng và quí thời gian . Có ý thức làm việc khoa học hợp lí. -Mạnh dạn phê phán ,nhắc nhở những bạn cùng biết tiết kiệm thì giờ. | ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THÌ GIỜ I- Mục tiêu -Củng cố lại cho hs hiểu sâu về tiết kiệm thì giờ qua các dạng bài tập như trắc nghiệm giải quyết tình huống tán thành hay không tán thành. sắm vai thể hiện tiết kiệm thì giờ. -Giáo dục hs biết tôn trọng và quí thời gian . Có ý thức làm việc khoa học hợp lí. -Mạnh dạn phê phán nhắc nhở những bạn cùng biết tiết kiệm thì giờ. II- Đồ dùng học tập -Phiếu học tập . -Bảng phụ ghi sẵn bài tập. III- Hoạt động dạy và học Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ -Tại sao thời giờ lại rất quí giá -Vì sao lại phải biết tiết kiệm thì giờ -Nhận xét tuyên dương . -2 hs lên trả lời câu hỏi. -hs lắng nghe. 2- Bài mới -Giới thiệu Hôm nay cô cùng các em củng cố lại các kiến thức đã học ở bài tiết kiệm thì giờ qua các dạng thực hành. Hoạt động1 Tìm hiểu việc làm nào là tiết kiệm thời gian -GV tổ chức cho hs làm việc theo nhóm đôi. -Y c hs trình bày trao đổi trước lớp. -GV kết luận Các việc đúng a c d là tiết kiệm thì giờ. Các việc làm b đ e không phải là tiết kiệm thì giờ. Hoạt động 2 Xem xử lí thế nào -Thảo luận theo nhóm 6 bài tập 4 . Gv cho 2 tình huống hs thảo luận. Tình huống 1 Một hôm khi Hoa đang ngồi vẽ tranh để làm báo tường thì Mai rủ Hoa đi Hoa từ chối Mai bảo Cậu lo xa quá cuối tuần mới nộp mà. -Hs hoạt động theo nhóm đôi. -Trình bày kết quả. -Lớp nhận xét. -Hs thảo luận theo nhóm 6 . Tình huống 1 Hoa làm thế là đúng vì phải biết sắp xếp công việc hợp lí. không để công việc đến gần rồi mới làm. Đó cũng là tiết kiệm thì giờ. Tình huống 2 Minh làm thế là chưa đúng làm công việc chưa hợp lí . Nam sẽ khuyên Minh đi học vì lúc đó là giờ học bài .Có thể xem ti vi và đọc báo vào lúc khác. -2 nhóm sắm vai thể hiện 2 tình huống nhóm khác nhận xét nhóm nào sắm vai hay nhất. -Hs trả lời và giải thích. Tình huống 2 Đến giờ làm bài Nam rủ Minh học nhóm . Minh bảo Nam còn phải xem ti vi và đọc báo đã. -Y c các nhóm chọn 1 tình huống đánh giá xem trong tình huống đó bạn nào sai nếu em là Hoa trong TH1 và Nam trong TH2 em xử lí thế nào -Y c nhóm .

• Tiểu học
• tiết kiện thì giờ
• Đạo đức
• giáo án tiểu học
• mầm non
• tiểu học
• giáo dục
• đào tạo
• Quy trình đào tạo nội bộ
• Nhu cầu nhân sự
• Đào tạo nhân viên
• Trình độ tay nghề nhân viên
• Tài liệu đào tạo nhân sự
• Trách nhiệm đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Đề xuất đào tạo nhân sự
• Danh sách đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Quá trình đào tạo
• Chính sách đào tạo nội bộ
• Đào tạo nội bộ
• Quy chế đào tạo
• Quy trình đào tạo
• Đào tạo hội nhập
• Hình thức đào tạo
• Mẫu Biên bản đào tạo
• Biên bản đào tạo
• Nhân viên được dào tạo
• Thủ tục đào tạo
• Thời gian đào tạo
• Người đào tạo
• Bộ phận tiến hành đào tạo
• Danh sách công nhân được đào tạo
• Danh sách nhân viên được đào tạo
• Danh sách nhân viên tham gia đào tạo
• Hướng dẫn đào tạo
• Khóa đào tạo
• Mẫu Chương trình đào tạo theo chức danh
• Chương trình đào tạo theo chức danh
• Đào tạo theo chức danh
• Bộ phận đào tạo
• Quy trình đào tạo hội nhập
• Mẫu Tờ trình cử cán bộ đi đào tạo
• Tờ trình cử cán bộ đi đào tạo
• Cử cán bộ đi đào tạo
• Thông tin cán bộ
• Nội dung khóa đào tạo
• Kinh phí đào tạo
• Địa điểm đào tạo
• Quy trình đào tạo bên ngoài
• Năng lực quản lý đào tạo
• Tăng cường năng lực quản lý đào tạo
• Kế hoạch tăng cường quản lý đào tạo
• Xây dựng kế hoạch đào tạo
• Thực trạng quản lý đào tạo
• Vấn đề xây dựng kế hoạch đào tạo
• Đào tạo liên tục tại bệnh viện
• Quản lý đào tạo liên tục
• Tăng cường đào tạo liên tục bệnh viện
• Chương trình đào tạo liên tục
• Năng lực quản lý đào tạo liên tục
• Vấn đề quản lý đào tạo liên tục
• Quản lý đào tạo liên tục bệnh viện
• Vấn đề đào tạo tại bệnh viện
• Công tác quản lý đào tạo liên tục
• Kế hoạch đào tạo liên tục bệnh viện
• Thực hiện đào tạo liên tục bệnh viện
• Tiến trình đào tạo
• Bài giảng Đào tạo và phát triển
• Đào tạo và phát triển
• Đánh giá nhu cầu đào tạo
• Nguyên tắc đào tạo
• Phương pháp đào tạo
• Đào tạo tị chỗ
• Đào tạo giáo viên trung học phổ thông
• Tái cấu trúc các cơ sở đào tạo giáo viên
• Đánh giá các loại hình đào tạo giáo viên THPT
• Đào tạo theo hình thức liên thông
• Đào tạo giáo viên tại các trường sư phạm
• Đào tạo giáo viên theo mô hình nối tiếp
• Giải pháp tái cấu trúc cơ sở đào tạo giáo viên
• Liên kết đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ ngành Công nghệ đào tạo
• Đào tạo giáo viên trong khu vực
• Tiếp cận kiến thức công nghệ đào tạo
• Mở mã số Công nghệ đào tạo
• Mẫu Hồ sơ Chương trình đào tạo
• Hồ sơ đào tạo
• Đối tượng đào tạo
• Yêu cầu đào tạo
• Cán bộ đào tạo
• Mẫu Thông báo kế hoạch đào tạo chung
• Thông báo kế hoạch đào tạo chung
• Kế hoạch đào tạo chung
• Kế hoạch đào tạo
• Thông báo kế hoạch đào tạo
• Nhu cầu đào tạo
• Mẫu Thông báo tổ chức khóa đào tạo
• Thông báo tổ chức khóa đào tạo
• Tổ chức khóa đào tạo
• Đào tạo cán bộ nhân viên
• Thông báo khóa đào tạo
• Mẫu Kế hoạch đào tạo nghiệp vụ
• Kế hoạch đào tạo nghiệp vụ
• Đào tạo nghiệp vụ
• Phát triển năng lực nhân viên
• Trình độ nhân viên
• Tay nghề nhân viên
• Phiếu yêu cầu đào tạo
• Chính sách phát triển nhân sự
• Đào tạo nguồn lực
• Nghiệp vụ đào tạo
• Công nghệ chế tạo máy
• Đào tạo Công nghệ chế tạo máy
• Chương trình đào tạo chế tạo máy
• Hướng dẫn đào tạo chế tạo máy
• Ngành công nghệ chế tạo máy
• Vấn đề đào tạo ngành chế tạo máy
• Đào tạo thạc sĩ
• Nâng cao chất lượng đào thạc sĩ
• Đào tạo tiến sĩ
• Chất lượng đào tiến sĩ
• Chương trình đào tạo thạc sĩ
• Yêu cầu của đào tạo thạc sĩ
• Yêu cầu của đào tạo tiến sĩ
• Quy chế đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Kế hoạch đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Vấn đề đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Chương trình đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Hướng dẫn đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Tìm hiểu đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Đào tạo tín chỉ
• Bài giảng Đào tạo tín chỉ
• Qui chế đào tạo tín chỉ
• Lịch sử đào tạo tín chỉ
• Đặc trưng đào tạo tín chỉ
• Thách thức đào tạo tín chỉ
• Đào tạo theo mục tiêu
• Mục tiêu đào tạo
• Đào tạo giáo viên
• Công tác đào tạo
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Đào tạo nhân lực ở Việt Nam
• Đào tạo nhân lực
• Vấn đề đào tạo nhân lực
• Tham khảo đào tạo nhân lực
• Hoạt động đào tạo nhân lực
• Kỹ năng quản lý đào tạo
• Bài giảng Kỹ năng quản lý đào tạo
• Chu kỳ đào tạo
• Đánh giá hiệu quả sau đào tạo
• Quy định quản lý đào tạo tại Niags
• Phương pháp đào tạo giáo viên
• Đổi mới phương pháp đào tạo giáo viên
• Vấn đề đào tạo giáo viên
• Tìm hiểu phương pháp đào tạo giáo viên