TAILIEUCHUNG - Mĩ học tập 1 part 10

Tham khảo tài liệu 'mĩ học tập 1 part 10', văn hoá - nghệ thuật, mỹ thuật phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | NGHÊ THUẬT TƯỢNG TRƯNG 837 Chương thứ hai CHẾ ĐỘ HIỆP Sĩ Như chúng ta đã thấy cái làm thành nội dưng của đức tin và của nghệ thuật đó là tính chủ thể vô hạn đấng Tuyệt đối tinh thần của Thượng đế là cái chỉ tồn tại cho nó ở trong ý thức của con người. Cái tính chất thần bí mang màu sắc lãng mạn này vì lo tìm hạnh phúc chỉ ở trong đấng Tuyệt đối cho nên vẫn là một nội cảm trừu tượng bởi vì nó đô i lập lại cái thế giới bên ngoài và gạt bỏ cái thế giới ấy chứ không thâm nhập và tiếp thu cái thế giới bên ngoài. Do sự trừu tượng hóa này đức tin tách rời khỏi sự sống khỏi cái hiện thực cụ thể của sự tồn tại con người khỏi những quan hệ tích cực nốì liền những con người với nhau. Họ chỉ cảm thấy mình là đồng nhất và chỉ yêu nhau bởi một cái thứ ba trong tinh thần của thể cộng đồng. Chỉ có cái thứ ba này là cái tâm gương sáng phản ánh hình ảnh của họ. Con người không cần cảm thấy phải nhìn trực tiếp vào mắt một con người khác không có những quan hệ trực tiếp với họ và không cảm thấy tính thống nhất bát nguồn ỗ trong tình yêu trong lòng tin cậy trong những mục đích và những hành vi chung dưới hình thức cụ thể và sinh động của nó. Ở trong cái nộì cảm có tính chất tôn giáo một cách trừu tuợng con người hình dung các hi vọng và các khát vọng của mình như là những cái thuộc về cuộc đời ở trong vương quôc của Thượng đế của cái thể cộng đổng với nhà thờ. Y vẫn chưa gạt bỏ ra khỏi ý thức của mình sự đồng nhâ t với một sức mạnh thứ ba để có trực tiếp trước mặt mình ở trong hiểu biết và ý chí của những người khác cái mà y hình dung đ trong sự tồn tại cụ thể độc lập của mình. Vì vậy mặc dầu tất cả nội dung tôn giáo vẫn mang hình thức của 838 HÊGHEN . MỸ HỌC hiện thực song nó chỉ ở trong cái thế giới bên trong của biểu tượng cái này thủ tiêu sự tồn tại bên ngoài được má rộng và đầy sự sông và không thể nào thoả mãn những đòi hỏi cao nhất của mình ở trong cái thế giới trần tục và hiện thực này. Như vậy một tâm hồn chìm đấm ở trong tình trạng hạnh phúc vô ngần phải vượt ra ngoài cái thế

• Mỹ thuật
• tài liệu Mĩ học
• giáo trình Mĩ học
• bài giảng Mĩ học
• bài tập Mĩ học
• đề cương Mĩ học
• Luận văn Thạc sĩ Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Nâng cao chất lượng dạy và học Mĩ thuật
• Chương trình đào tạo ngành Mĩ thuật
• Biện pháp dạy học bố cục ngành Mĩ thuật
• Mĩ học đại cương
• Đối tượng của mĩ học
• Bản chất của ý thức thẩm mĩ
• Cảm xúc thẩm mĩ
• Ýthức thẩm mĩ
• Các phạm trù thẩm mĩ
• Giáo án Mĩ Thuật bậc tiểu học
• Giáo án Mĩ thuật lớp 1
• Mĩ thuật lớp 2
• Mĩ thuật lớp 3
• Mĩ thuật lớp 4
• Mĩ thuật lớp 5
• Mĩ thuật trong nhà trường
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Dạy học môn Mĩ thuật
• Dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực
• Lý luận và phương dạy học môn Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phân môn thường thức mĩ thuật
• Dạy học tích cực trong phân môn thường thức mĩ thuật
• Biện pháp sử dụng phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học Mĩ thuật
• Tài liệu Dạy học Mĩ thuật
• Giáo viên tiểu học
• Giáo dục mĩ thuật
• Quy trình dạy học Mĩ thuật
• Chương trình môn Mĩ thuật hiện hành
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Thường thức mĩ thuật
• Chương trình giảng dạy mĩ thuật
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Mĩ thuật
• Mỹ thuật và phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Hoa văn trang trí trang phục người Cơtu
• Nghệ thuật tạo hình của người Cơtu
• Giá trị nghệ thuật của đồng bào Cơtu
• Dạy Mĩ thuật
• Dạy Mĩ thuật cho trẻ tiểu học
• Hỗ trợ giáo dục mĩ thuật tiểu học
• Dự án SAEPS
• Hợp tác văn hóa Việt Nam – Đan Mạch
• Phương pháp giảng dạy Mĩ thuật
• Phương pháp dạy tốt môn mĩ thuật
• Dạy tốt môn mĩ thuật
• Môn mĩ thuật tiểu học
• Chất lượng giảng dạy môn mĩ thuật
• Bài giảng Địa lý
• Bài học Châu Mĩ
• Tìm hiểu Châu Mĩ
• Địa lý Châu Mĩ
• Giới hạn Châu Mĩ
• Đặc điểm tự nhiên Châu Mĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Phân môn Trang trí trong dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Chương trình dạy học phân môn Trang trí
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật Tiểu học
• Phương pháp phát triển mĩ thuật Tiểu học
• Kinh nghiệm dạy mĩ thuật Tiểu học
• Phát triển khả năng mĩ thuật Tiểu học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Dạy học môn Thường thức mĩ thuật