TAILIEUCHUNG - Tài liệu: Cuốn tiểu thuyết độc đáo bước vào thế kỉ XXI của Robbe – Grillet

Quang cảnh hai thành phố ở hai tác phẩm - một ở Pháp, tuy không xác định thành phố nào, và một là Berlin của Đức - đều nhiều lần gợi lên không khí Hy Lạp qua nhiều chi tiết. | Cuốn tiểu thuyết độc đo bước vào thế kỉ XXI của Robbe - Grillet Quang cảnh hai thành phố ở hai tác phẩm - một ở Pháp tuy không xác định thành phố nào và một là Berlin của Đức - đều nhiều lần gợi lên không khí Hy Lạp qua nhiều chi tiết. Chẳng hạn đây là bức họa lớn bày trong tủ kính cửa hiệu văn phòng phẩm của Évelyne Đó là một quả đồi trên có phế tích một đền đài Hy Lạp giữa những cây tùng ở bình diện thứ nhất là các mảng cột trụ nằm rải rác đó đây xa xa trong thung lũng hiện ra cả một thành phố với những khải hoàn môn và cung điện. NCT 131 . Còn đây là bức tranh Walther vẽ trên tường trong phòng của Gigi Xa xa về phía bên trái người ta nhìn thấy nhiều đền đài đổ nát gợi nhớ đến nước Hy Lạp cổ đại với một dãy cột trụ gãy cao thấp khác nhau một hành lang trống không những mảng đầu trụ đổ sập. LL 123 . Đây là khối tượng đài ở giữa quảng trường trong trí tưởng tượng của Markus - vì tượng đài không còn nữa chỉ trơ lại cái bệ - khi anh nhìn qua cửa sổ ngôi nhà bỏ hoang đêm hôm mới đến Berlin Hình như đấy là một cỗ xe thời cổ kéo bởi hai con ngựa gân guốc phi nước đại bờm lộng gió tung bay trên cỗ xe là nhiều nhân vật có lẽ mang tính chất biểu tượng tư thế không tự nhiên chẳng phù hợp mấy với tốc độ giả định ngựa phi. Đứng ở phía trước điều khiển cỗ xe tay vung chiếc roi da như rắn lượn trên lưng ngựa là một ông già . khoác chiếc áo choàng Hy Lạp. LL 32-33 . Ta không thể không liên tưởng đến khối tượng đài ở quảng trường thành phố trong Những cái tẩy được miêu tả có chỗ giống đoạn trên kia gần như từng câu từng chữ Giữa quảng trường trên một cái bệ không cao lắm chung quanh có chấn song sắt bảo vệ là nhóm tượng đồng thể hiện cỗ xe Hy Lạp có hai ngựa kéo trên xe là nhiều nhân vật có lẽ mang tính chất biểu tượng tư thế không tự nhiên chẳng phù hợp mấy với tốc độ giả định ngựa phi. NCT 62 . Những thí dụ như vậy ở hai tác phẩm có thể dẫn ra nhiều. Mỗi nhà văn có thể viết nhiều tiểu thuyết. Thông thường mỗi tiểu thuyết là một hệ thống tên nhân vật phân biệt. Các nhân vật .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• tài liệu văn học
• văn học nghị luận
• quan điểm văn học
• văn học tham khảo
• nghị luận văn học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Kiến thức Văn học sử
• Khai thác kiến thức Văn học sử
• Đọc – hiểu văn bản văn học
• Văn bản văn học lớp 11
• Văn học 11 chương trình Cơ bản
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Văn học
• Luận án Tiến sĩ Văn học
• Tiến sĩ Văn học
• Luận án Văn học
• Văn học Việt Nam
• Thể tài chân dung văn học
• Văn học Việt Nam từ 1986 đến nay
• Bản chất của Văn học
• Đặc trưng của Văn học
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Lý luận Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam từ 1960 đến nay
• Bản chất xã hội của Văn học
• Phương pháp khai thác lý luận văn học
• Khai thác lý luận văn học
• Lý luận văn học trong văn bản
• lý luận văn học
• văn học lớp 11
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn
• Chân dung văn học
• Văn học Việt Nam đương đại
• Sự hình thành văn hóa học
• Văn hóa học ở nước ngoài
• Lịch sử văn hóa học
• Văn hóa học
• Nghiên cứu văn hóa học
• Văn hóa học ở Mỹ
• Văn hóa học ở Đức
• Văn hóa học ở Nga
• Văn hóa học ở Pháp
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Dạy học Văn học sử
• Định hướng phát triển năng lực tự học
• Văn học trung đại Việt Nam
• Sách ngữ văn trung học
• Chương trình văn học
• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Văn học
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy học tích hợp
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Bảng lược đồ văn học Việt Nam
• Văn học cổ điển
• Văn học cổ điển từ thế kỷ XIII đến 1862
• Văn học thời đối kháng Trung Hoa
• Văn học thời phát huy văn hóa dân tộc
• Văn học thời kỳ chớm nở đối kháng thời thế
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn Tiếng Việt
• Phát triển năng lực tiếng Việt
• Dạy đọc văn bản Văn học
• Giờ dạy đọc văn bản Văn học
• Tổ chức dạy đọc văn bản Văn học
• Phản hồi của người đọc học sinh
• Mô hình dạy đọc văn bản
• Ưu điểm mô hình dạy đọc văn bản
• Hình tượng người phụ nữ trong Văn học
• Người phụ nữ trong Văn học Hàn Quốc
• Văn học hiện đại Hàn Quốc
• Nhà văn nữ Hàn Quốc
• Trình tự kể chuyện văn học Hàn Quốc
• Đào Nguyên Phổ
• Đời sống văn hóa
• Văn học cuối thế kỉ 19
• Văn học đầu thế kỉ 20
• Nghiên cứu văn học
• Luận văn thạc sĩ Văn học Việt Nam
• văn bản văn học
• tác phẩm văn học
• văn bản học
• sự so sánh trong văn học
• định nghĩa văn bản học
• định nghĩa tác phẩm văn học
• Lý luận Văn học ở Việt Nam
• Lý luận Văn học ở Việt Nam sau 1975
• Chủ nghĩa hiện thực trong Văn học
• Giáo trình Lý luận văn học Việt Nam
• Văn học cách mạng Việt Nam
• Tùy bút Văn học cách mạng Việt Nam
• Đặc điểm tùy bút Văn học cách mạng
• Văn học cách mạng giai đoạn 1954 1975
• Bút pháp tùy bút Văn học cách mạng
• Phê bình Văn học Anh
• Khuỵnh hướng phê bình Văn học Anh
• Đặc điểm phê bình Văn học Anh
• Lý luận phê bình Văn học Anh
• Nền Văn học Anh
• Giảng dạy Văn học trung đại Việt Nam
• Dạy học Văn học ở THCS
• Dạy học theo phương pháp đọc hiểu
• Dạy học Ngữ văn
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Văn học thác loạn 1729 1788
• Văn học thế hệ Nguyễn Du 1788 1820
• Văn học thế hệ Nguyễn Công Trứ 1820 1892
• Hình thành năng lực giao tiếp
• Văn học dân gian
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9
• Kiểm tra Ngữ Văn lớp 9
• Đề kiểm tra 1 tiết môn Văn lớp 9
• Kiểm tra 1 tiết Ngữ Văn 9
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 phần Văn học
• Kiểm tra Văn học lớp 9 HK2
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 HK2 phần văn học
• Đề kiểm tra THCS Hoàng Văn Thụ