TAILIEUCHUNG - hạnh phúc trông việc phần 10

tính xây dựng, tích cực hoặc tiêu cực, nhưng thông thường chúng ta cứ đương nhiên coi 'tính sản xuất' là cái gì đó không có hại. Có thể, nhưng tôi không biết. Tôi không biết." Ngài cười. "Lần nữa, tôi đoán nó thực sự phụ thuộc vào đích xác điều gì được ngụ ý bởi từ này. "Vâng, đây là tinh vi, rối rắm. Có những câu hỏi nghiêm chỉnh về việc sản xuất các thứ như vũ khí hay sản phẩm độc | tính xây dựng tích cực hoặc tiêu cực nhưng thông thường chúng ta cứ đương nhiên coi tính sản xuất là cái gì đó không có hại. Có thể nhưng tôi không biết. Tôi không biết. Ngài cười. Lần nữa tôi đoán nó thực sự phụ thuộc vào đích xác điều gì được ngụ ý bởi từ này. Vâng đây là tinh vi rối rắm. Có những câu hỏi nghiêm chỉnh về việc sản xuất các thứ như vũ khí hay sản phẩm độc. Tất nhiên những nhân viên sản xuất ra những thứ này đều được lương đôi khi lương cao nữa nhưng nếu chúng ta đặc trưng các hoạt động này là mang tính sản xuất thì chúng ta phải nhận biết về nghĩa sản xuất nào chúng ta đang dùng ở đây. Cho nên lần nữa tất cả hoạt động diệt chủng của quốc xã bao gồm cả lập kế hoạch chi tiết chiến lược và thực hiện chúng ta không thể nói rằng những hoạt động này là mang tính sản xuất được. Tương tự những kẻ tội phạm này có thể làm việc chăm chỉ nhưng chúng ta không muốn đặc trưng công việc của họ là mang tính sản xuất. Cho nên tất cả những điều này gợi ý cho tâm trí tôi rằng trong quan niệm của chúng ta hoạt động mang tính sản xuất là gì thì khái niệm không gây hại nếu thực tế không đem lại ích lợi cho người khác là được ngụ ý bằng cách nào đó. So với các hoạt động tội phạm này ngay cả việc thực hành tâm linh như tham gia vào thiền không thể tạo ra kết quả vật chất tức khắc ít nhất những hoạt động như vậy là vô hại và do vậy có thể được xem như nhiều tính sản xuất hơn. Cho nên tôi không biết nói theo qui ước có lẽ chúng ta có thể định nghĩa công việc mang tính sản xuất như một hoạt động đưa tới việc sản xuất ra cái gì đó hoặc vật chất hoặc tâm linh mà người khác có thể sử dụng và qua điều này thu được 207 27 02 2C các ích lợi từ những hoạt động dẫn tới việc sản xuất ra nó. Tôi không biết. Ngài đột nhiên bắt đầu cười. Bạn biết đấy chúng tôi cứ nhìn theo các góc độ khác nhau và các khía cạnh khác nhau của ý tưởng này về hoạt động mang tính sản xuất - tính sản xuất phi sản xuất tích cực tiêu cực các loại đa dạng và các định nghĩa về tính sản xuất tuỳ thuộc vào quan điểm

• Nghệ thuật sống
• kỹ năng mềm
• tâm lý xã hội
• nghệ thuật sống
• kỹ năng tư duy
• kỹ năng quyết định
• Vai trò của kỹ năng mềm
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng cứng
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng sống
• Phát triển kỹ năng mềm cho đội ngũ giảng viên
• Năng lực giảng viên trường cao đẳng vùng Tây Nguyên
• Văn hóa chất lượng trong nhà trường
• Yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Giải pháp hoàn thiện kỹ năng mềm
• Lý luận về kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm với sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng mềm
• Phân tích thực trạng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm
• Đào tạo tiếp cận năng lực
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng mềm
• Đổi mới công tác quản lý bồi dưỡng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm cho chuyên viên giám sát
• Thành công với 9 kỹ năng mềm cơ bản
• kinh nghiệm cuộc sống
• kỹ năng mềm cơ bản
• tài liệu kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm để thành công
• Khảo sát thực trạng kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm sinh viên
• Nhu cầu trang bị kỹ năng mềm
• Đại học Kinh tế Quốc dân
• Thực trạng kỹ năng mềm
• Nhận định kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm CNTT
• Tổng quan kỹ năng mềm CNTT
• Bài giảng Kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin
• Vai trò của kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng làm việc với máy tính
• Bài giảng Kỹ năng mềm
• Kỹ năng sống
• Đặc điểm kỹ năng mềm
• Vai trò kỹ năng mềm
• Kỹ năng tự nhận thức
• Luyện tập kỹ năng
• Kỹ năng được hiểu
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng mềm
• Kỹ năng xúc cảm
• sinh viên đại học thương mai
• kỹ năng sinh viên
• vận dụng kỹ năng mềm
• ứng dụng kỹ năng mềm cho sinh viên
• Kỹ năng mềm của sinh viên
• Kỹ năng tâm lý xã hội
• Nhận thức sinh viên về kỹ năng mềm
• Phương pháp tiếp cận kỹ năng mềm
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng chuẩn bị hồ sơ xin việc
• Kỹ năng phỏng vấn
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Kỹ năng mềm cần bồi dưỡng cho sinh viên
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Kỹ năng học và tự học
• Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Dạy học kỹ năng mềm
• Phân loại kỹ năng mềm
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Kỹ năng quản lý thời gian
• Kỹ năng làm việc theo nhóm
• kỹ năng mềm cân thiết
• kỹ năng sáng tạo
• luyện kỹ năng mềm
• Bài giảng môn học Kỹ năng mềm
• Nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên
• Tài chính ngân hàng
• Thực trạng về kỹ năng mềm
• Những kỹ năng mềm cơ bản
• Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên
• Biện pháp rèn kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Rèn kỹ năng mềm cho sinh viên
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Triết học
• Tư duy trong việc giáo dục kỹ năng mềm
• Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên
• Công tác giáo dục kỹ năng mềm
• Hệ thống kỹ năng mềm
• Tài chính thương mại
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện
• Hội thảo khoa học ngành Giáo dục
• Đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên
• Truyền đạt kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm cần thiết
• kỹ năng mềm là gì
• các kỹ năng mềm cần học
• kỹ năng thuyết phục khách hàng
• Luyện kỹ năng sáng tạo
• Tài liệu môn học Kỹ năng mềm
• Kỹ năng học tập bậc đại học
• Giáo dục đại học
• Phương pháp giảng dạy