TAILIEUCHUNG - hạnh phúc trông việc phần 8

mình bằng việc ước lượng quá hay ước lượng thiếu về khả năng và kĩ năng và sự tự nhận biết của mình, việc tự nhận biết mình càng gần với thực tại thì chúng ta sẽ càng hạnh phúc hơn tại không việc cũng như ở nhà. tôi chưa bao giờ biết tới điều đó trước đây. Trong tiếng Tây Tạng, chúng tôi không có từ nói về thất nghiệp.” “Sao lại thế?” tôi hỏi với sự ngạc nhiên. “Thế này nhé,trường ngoại ô | mình bằng việc ước lượng quá hay ước lượng thiếu về khả năng và kĩ năng và sự tự nhận biết của mình việc tự nhận biết mình càng gần với thực tại thì chúng ta sẽ càng hạnh phúc hơn tại không việc cũng như ở nhà. 157 27 02 2010- 1 79 158 Công việc và sự đông nhất Có vài điều trong cuộc sống mang tính tàn phá cá nhân như mất việc. Trong điều có thể xem là một khảo cứu qui mô nhất được tiến hành về sự thoả mãn cuộc sống trong một cuộc điều tra 169 776 người ở mười sáu nước nhà khoa học chính trị Ronald Inglehart đã phát hiện ra rằng thất nghiệp là một trong vài nhân tố gây ra sự suy giảm có ý nghĩa trong việc thoả mãn cuộc sống. Có bằng chứng hiển nhiên là thất nghiệp được gắn với bất hạnh tôi bắt đầu với Dalai Lama vào một buổi trưa. Đây là vấn đề có ý nghĩa trên toàn thế giới và tôi tự hỏi liệu ngài có đưa ra ý nghĩ nào về vấn đề đó không. Bạn biết đấy tôi chẳng có ý nghĩ nào trước khi tôi trở nên quen thuộc hơn với xã hội phương Tây mà tôi lần đầu tiên biết tới việc thất nghiệp có tác động ngay lập tức như vậy lên gia đình và các cá nhân. Và khi tôi biết về điều này tôi có hơi ngạc nhiên bởi vì 159 27 02 2 tôi chưa bao giờ biết tới điều đó trước đây. Trong tiếng Tây Tạng chúng tôi không có từ nói về thất nghiệp. Sao lại thế tôi hỏi với sự ngạc nhiên. Thế này nhé chẳng hạn ở đây khi chúng ta nói về có công việc hay việc làm chúng ta nói chung hay nói về kiểu việc hành theo giờ hành chính mà bạn thường thấy ở các nước phương Tây. Khái niệm đó hoàn toàn xa lạ với xã hội Tây Tạng truyền thống. Tất nhiên tôi không nói về nhiều người Tây Tạng hiện đại sống ở phương Tây hay ở môi trường ngoại ô. Nhưng trong xã hội Tây Tạng truyền thống mọi người hầu hết là nông dân người chăn súc vật hay nhà buôn. Ý tưởng về đặt giờ làm việc đơn giản không tồn tại. Ở phương Tây hoàn cảnh kinh tế và cấu trúc xã hội lại là ở mức kiểu có việc này là một phần tích hợp của khái niệm công việc. Trong những người Tây Tạng ít nhất về truyền thống hoàn cảnh kinh tế là ở mức công việc làm theo giờ .

• Nghệ thuật sống
• kỹ năng mềm
• tâm lý xã hội
• nghệ thuật sống
• kỹ năng tư duy
• kỹ năng quyết định
• Vai trò của kỹ năng mềm
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng cứng
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng sống
• Phát triển kỹ năng mềm cho đội ngũ giảng viên
• Năng lực giảng viên trường cao đẳng vùng Tây Nguyên
• Văn hóa chất lượng trong nhà trường
• Yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Giải pháp hoàn thiện kỹ năng mềm
• Lý luận về kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm với sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng mềm
• Phân tích thực trạng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm
• Đào tạo tiếp cận năng lực
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng mềm
• Đổi mới công tác quản lý bồi dưỡng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm cho chuyên viên giám sát
• Thành công với 9 kỹ năng mềm cơ bản
• kinh nghiệm cuộc sống
• kỹ năng mềm cơ bản
• tài liệu kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm để thành công
• Khảo sát thực trạng kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm sinh viên
• Nhu cầu trang bị kỹ năng mềm
• Đại học Kinh tế Quốc dân
• Thực trạng kỹ năng mềm
• Nhận định kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm CNTT
• Tổng quan kỹ năng mềm CNTT
• Bài giảng Kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin
• Vai trò của kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng làm việc với máy tính
• Bài giảng Kỹ năng mềm
• Kỹ năng sống
• Đặc điểm kỹ năng mềm
• Vai trò kỹ năng mềm
• Kỹ năng tự nhận thức
• Luyện tập kỹ năng
• Kỹ năng được hiểu
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng mềm
• Kỹ năng xúc cảm
• sinh viên đại học thương mai
• kỹ năng sinh viên
• vận dụng kỹ năng mềm
• ứng dụng kỹ năng mềm cho sinh viên
• Kỹ năng mềm của sinh viên
• Kỹ năng tâm lý xã hội
• Nhận thức sinh viên về kỹ năng mềm
• Phương pháp tiếp cận kỹ năng mềm
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng chuẩn bị hồ sơ xin việc
• Kỹ năng phỏng vấn
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Kỹ năng mềm cần bồi dưỡng cho sinh viên
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Kỹ năng học và tự học
• Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Dạy học kỹ năng mềm
• Phân loại kỹ năng mềm
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Kỹ năng quản lý thời gian
• Kỹ năng làm việc theo nhóm
• kỹ năng mềm cân thiết
• kỹ năng sáng tạo
• luyện kỹ năng mềm
• Bài giảng môn học Kỹ năng mềm
• Nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên
• Tài chính ngân hàng
• Thực trạng về kỹ năng mềm
• Những kỹ năng mềm cơ bản
• Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên
• Biện pháp rèn kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Rèn kỹ năng mềm cho sinh viên
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Triết học
• Tư duy trong việc giáo dục kỹ năng mềm
• Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên
• Công tác giáo dục kỹ năng mềm
• Hệ thống kỹ năng mềm
• Tài chính thương mại
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện
• Hội thảo khoa học ngành Giáo dục
• Đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên
• Truyền đạt kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm cần thiết
• kỹ năng mềm là gì
• các kỹ năng mềm cần học
• kỹ năng thuyết phục khách hàng
• Luyện kỹ năng sáng tạo
• Tài liệu môn học Kỹ năng mềm
• Kỹ năng học tập bậc đại học
• Giáo dục đại học
• Phương pháp giảng dạy