TAILIEUCHUNG - Lý thuyết kế toán

Khái niệm của kế toán có thể được hiểu là: a) là nghệ thuật ghi chép, phân loại, tổng hợp dưới hình thức tiền tệ các nghiệp ụ kinh tế phát sinh. b) Là hoạt động dịch vụ với chức năng cung cấp thông tin về các hoạt động của đơn vị cho các nhà quản lý | Lý thuyết kế toán http Câu 1 Khái niệm của kế toán có thể được hiểu là A. Là nghệ thuật ghi chép phân loại tổng hợp dưới hình thức tiền tệ các nghiệp vụ kinh tế phát sinh. B. Là hoạt động dịch vụ với chức năng cung cấp thông tin về các hoạt động của đơn vị cho các nhà quản lý. C. Là ngôn ngữ của kinh doanh. D. Tất cả các khái niệm nói trên đều đúng. Đáp án D. Câu 2 Kế toán là gì A. Là công việc cộng trừ nhân chiA. B. Là công việc sao chép ghi chép mọi hoạt động của đơn vị. C. Là công việc thu thập xử lý kiểm tra phân tích và cung cấp thông tin kinh tế - tài chính dưới hình thức giá trị. D. Tất cả các khái niệm nói trên đều đúng. Đáp án C. Câu 3 Kế toán là gì A. Là khoa học nc các hiện tượng số lớn B. Là khoa học phân tích tổng hợp các số liệu tài liệu đề cung cấp các thông tin cần thiết cho các nhà quản lý C. Là khoa học thu nhận xử lý và cung cấp toàn bộ thông tin về tài sản và sự vận động của nó trong các đơn vị để kiểm tra toàn bộ tài sản. D. Tất cả các khái niệm nói trên đều đúng. Đáp án C. Câu 4 Kế toán có vai trò quan trọng nào A. Phân loại tổng hợp số liệu tài liệu để cung cấp thông tin. B. Thu thập phân loại thông tin đầy đủ kịp thời. 1 C. Cung cấp thông tin đầy đủ kịp thời chính xác cho các nhà quản lý và các đối tuợng sử dụng thông tin. D. Tất cả các vai trò nói trên. Đáp án C. Câu 5 Vai trò chủ yếu kế toán là A. Thu thập phân loại tổng hợp thông tin. B. Phản ánh ghi chép các nghiệp vụ kinh tế phát sinh. C. Kiểm tra giám sát tình hình thu - chi tình hình sản xuất kinh doanh việc thực hiện các chính sách chế độ. D. Tất cả các nội dung nói trên. Đáp án C. Câu 6 Kế toán có chức năng cơ bản nào A. Xác định mục tiêu cho đơn vị. B. Dự đoán và điều chỉnh các hoạt động sản xuất kinh doanh. C. Ghi chép phản ánh bằng tiền một cách có hệ thống kịp thời đầy đủ các nghiệp vụ kinh tế phát sinh. D. Tất cả các chức năng nói trên. Đáp án C Câu 7 Trong các chức năng duới đây chức năng nào thuộc chức năng của kế toán. A. Ghi chép phản ánh bằng tiền các NVKT phát

• Kế toán - Kiểm toán
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• Lý thuyết kế toán
• vai trò chủ yếu kế toán
• kế toán là gì
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo