TAILIEUCHUNG - 'Khuôn phép' cho con trai

Tham khảo tài liệu ''khuôn phép' cho con trai', kỹ năng mềm, tâm lý - nghệ thuật sống phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Khuôn phép cho con trai Các bé trai thường phát triển chậm hơn các bé gái và kết quả là chúng gặp nhiều khó khăn hơn trong việc thích nghi với môi trường giáo dục khuôn phép khi bắt đầu vào bậc tiểu học. Các giáo viên cũng nhận xét rằng bé trai thường ồn ào hơn xao nhãng và khó chú ý hơn. Và đó cũng chính là lý do mà các bé trai thường bị phạt nhiều hơn các bé gái. Dưới đây là lời khuyên của các chuyên gia giáo dục dành cho các bà mẹ trong nuôi dạy con trai. Bé trai phát triển chậm hơn Giáo sư Yoon Mee-sook ở Trường đại học Phụ nữ Sookmyung Hàn Quốc cho rằng vì bé trai có quá trình phát triển khác với bé gái do vậy không nên nuôi dạy hoặc giáo dục bé trai giống với bé gái. Các nhà tâm lý cũng cho biết các bé trai thường bị các rối loạn về cảm xúc hành vi và phát triển nhiều hơn 2 - 5 lần so với các bé gái. Tuy nhiên theo GS Yoon phát triển còn phụ thuộc các đặc điểm cá nhân chứ không chỉ phụ thuộc giới tính và thời gian sẽ cân bằng sự khác biệt này. Vấn đề là các bậc cha mẹ mất kiên nhẫn khi cho rằng con trai mình sẽ không thể theo kịp chúng bạn một khi bị tụt lại phía sau. Các bậc cha mẹ thường nghĩ rằng những khả năng mà các bé trai thể hiện lúc nhỏ tuổi chính là tất cả những điều chúng có và do vậy các bậc cha mẹ chỉ trích con mình vì yếu kém. Nhưng nỗi lo lắng này của các bậc cha mẹ sẽ thành sự thực nếu các bé trai mất tự tin và đánh giá thấp khả năng của mình khi còn nhỏ tuổi. Nhà giáo dục Nhật Bản Nobufumi Matsunaga tác giả cuốn sách Cách nuôi dạy bé trai một cách bình tĩnh cũng nhấn mạnh rằng điều quan trọng nhất là các bà mẹ biết được con trai mình có những đặc điểm độc đáo gì. Vị này cho rằng về bản chất các bé trai không thể ngồi yên lấy một phút có xu hướng gây rối và thích làm điều gì đó khác thường và thử những cách khác nhau. Giáo dục sớm nhiều quá lại có hại Với bé trai chơi đùa quan trọng nhiều hơn so với các bé gái. Theo nhà giáo dục Nobufumi không phải việc giáo dục sớm giúp nâng cao khả năng học tập của các bé trai mà chính là việc chơi đùa .

• Nghệ thuật sống
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục