TAILIEUCHUNG - Giúp bé đối mặt với thất bại

Bé tỏ ra rất thích thú khi thắng bạn trong trò chơi nào đó. Tuy nhiên, nếu bé bị thua, bé sẽ nhanh chóng trở nên chán nản thậm chí tự mình chấm dứt cuộc chơi bằng câu nói: 'Con không thích chơi nữa' rồi bỏ ra chỗ khác. Khoảng 4-5 tuổi, bé có xu hướng muốn mình là “người hùng” khi tham gia vào bất kỳ cuộc chơi nào. Sự chiến thắng khiến bé có cảm giác mình là người quan trọng và được người khác yêu quý. . | Giúp bé đối mặt với thất bại Bé tỏ ra rất thích thú khi thắng bạn trong trò chơi nào đó. Tuy nhiên nếu bé bị thua bé sẽ nhanh chóng trở nên chán nản thậm chí tự mình chấm dứt cuộc chơi bằng câu nói Con không thích chơi nữa rồi bỏ ra chỗ khác. Khoảng 4-5 tuổi bé có xu hướng muốn mình là người hùng khi tham gia vào bất kỳ cuộc chơi nào. Sự chiến thắng khiến bé có cảm giác mình là người quan trọng và được người khác yêu quý. Khi ấy bé sẽ tỏ ra tự tin và thỏa mãn với những lời trầm trồ thán phục xung quanh. Do vậy bé hầu như không thích thú khi phải nếm trải cảm giác thất bại. Vì khi thua cuộc bé lo ngại phải đối mặt với những lời chê cười chế nhạo hay phê bình từ cha mẹ và bạn bè. Thậm chí bé còn dễ dàng khóc lóc mè nheo hoặc giận dỗi sau đó. Ảnh Gettylmages Hướng dẫn dành cho bạn Giúp bé đối mặt với thất bại Nhiều bậc cha mẹ nuông chiều con bằng cách luôn nhường phần thắng cho bé khi tham gia vào bất kỳ cuộc chơi nào. Thói quen này khiến bé dễ tự mãn không có ý chí phấn đấu hoặc tỏ ra đố kỵ ganh ghét khi bạn khác giành phần thắng. Vì vậy bạn hãy hướng dẫn để bé biết cách chấp nhận thất bại khi chơi bằng cách động viên bé cố gắng cho những lần sau. Yêu cầu bé tôn trọng trò chơi Trước khi bắt đầu trò chơi bạn có thể trao đổi rõ ràng với bé về quy tắc của trò chơi đó. Bạn cũng nên gợi ý để bé biết rằng bé cần tỏ thái độ vui vẻ thoải mái khi chơi. Nếu không tốt nhất là bé không nên tham gia. Nếu bé bất hợp tác hoặc chỉ muốn điều khiển trò chơi theo ý mình gợi ý từ Yourdailylife là bạn nên nhanh chóng hoãn lại cuộc chơi và hỏi han bé. Bạn cũng có thể hẹn bé rời trò chơi vào thời gian tới khi bé đã chuẩn bị sẵn sàng. Dạy bé biết chia sẻ cảm xúc Nếu bé giận dữ hoặc muốn gây sự với người chiến thắng bạn hãy cho bé biết bạn cảm thấy buồn như thế nào. Bạn cũng có thể chia sẻ kinh nghiệm thất bại của bản thân mình và an ủi để bé biết rằng ai cũng có thể thua hoặc thắng trong một trò chơi. Bạn nên khuyến khích động viên để bé tiếp tục cố gắng cho những lần chơi sau. Khích lệ .

• Nghệ thuật sống
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục