TAILIEUCHUNG - Tránh làm hư bé

Nếu bạn muốn con cái cư xử tốt, bạn nên cùng bé thiết lập một số quy tắc riêng. Dành cho phụ huynh 1. Giới hạn rõ ràng Khi bé đưa ra một yêu cầu nào đó, bạn hãy tránh tỏ ra khó chịu hay phản đối ngay lập tức. Thay vì nói: “Không bánh quy gì hết”, bạn nên trao đổi đơn giản với bé: “Bánh của con đây. Nhưng con chỉ được phép ăn một cái. Sắp đến giờ ăn cơm rồi đấy”. | Tránh làm hư bé Nếu bạn muốn con cái cư xử tốt bạn nên cùng bé thiết lập một số quy tắc riêng. Dành cho phụ huynh 1. Giới hạn rõ ràng Khi bé đưa ra một yêu cầu nào đó bạn hãy tránh tỏ ra khó chịu hay phản đối ngay lập tức. Thay vì nói Không bánh quy gì hết bạn nên trao đổi đơn giản với bé Bánh của con đây. Nhưng con chỉ được phép ăn một cái. Sắp đến giờ ăn cơm rồi đấy . Ảnh GettyImages 2. Kiên trì trước những đòi hỏi của bé Có thể bé mong muốn có nhiều hơn 1 chiếc bánh. Nhưng khi bạn đáp ứng đòi hỏi này bé sẽ lại có thêm những yêu cầu khác. Vi thế bạn nên kiên trì giải thích để bé không tìm cách vòi vĩnh thêm nữa. 3. Không nhượng bộ khi bé cầu xin Lần lượt đáp ứng mọi đòi hỏi của bé vô tình bạn đã dạy bé học cách cầu xin. Cần cho bé biết không phải lúc nào mọi yêu cầu của bé cũng được cha mẹ thỏa mãn. Một khi bạn đã nói không bé sẽ tự giác biết mình không được kỳ kèo hơn nữa. Hoặc bé có năn nỉ cầu xin cũng vô ích. Dành cho bé 4. Ý thức trách nhiệm Chẳng hạn bé muốn xem chương trình hoạt hình yêu thích thì trước hết bé phải thu dọn hết đồ chơi. Hướng dẫn bé ý thức trách nhiệm đối với bản thân và gia đình nhưng cũng cần tránh việc tạo nên một em bé thực dụng với trò đổi chác . 5. Hoàn thành dứt điểm những việc dang dở Dành cho bé quá nhiều ưu đãi có thể khiến bé trở nên mềm yếu và nhu nhược. Nhiều nghiên cứu chỉ ra rằng tự hoàn thành các công việc nho nhỏ và biết tự chịu trách nhiệm sẽ giúp bé phát triển kỹ năng đương đầu đối phó với thất bại. 6. Bé phải biết chấp nhận Là cha mẹ không ai muốn thấy con mình buồn. Nhưng các nhà giáo dục học giải thích rằng Tốt nhất không nên để bé có mọi cái mà bé muốn. Học cách chấp nhận sự thất vọng từ phía cha mẹ có thể giúp bé thiểt lập và kiểm soát cảm xúc trong cuộc sống sau này. 7. Bé phải tự phấn .

• Nghệ thuật sống
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục