TAILIEUCHUNG - Thủy tinh kim loại: đi tìm mô hình đúng

(Mô hình thủy tinh kim loại với các thành phần kim loại khác nhau) Khi làm nguội nhanh pha nóng chảy của các kim loại hay hợp kim, người ta thu được Thủy tinh kim loại hay Kim loại vô định hình với cấu trúc vật liệu lộn xộn ngẫu nhiên, làm cho chúng có tính tính bền, tính đàn hồi đáng chú ý đặc biệt và các tính chất cơ học khác. Xiufang Bian và các cộng sự tại trường ĐH Shandong ở thành phố Jinan, Trung Quốc đã tìm ra tiêu chuẩn để dự đoán khả năng tạo. | Thủy tinh kim loại đi tìm mô hình đúng Mô hình thủy tinh kim loại với các thành phần kim loại khác nhau Khi làm nguội nhanh pha nóng chảy của các kim loại hay hợp kim người ta thu được Thủy tinh kim loại hay Kim loại vô định hình với cấu trúc vật liệu lộn xộn ngẫu nhiên làm cho chúng có tính tính bền tính đàn hồi đáng chú ý đặc biệt và các tính chất cơ học khác. Xiufang Bian và các cộng sự tại trường ĐH Shandong ở thành phô Jinan Trung Quôc đã tìm ra tiêu chuân đê dự đoán khả năng tạo thành thê thủy tinh của kim loại nóng chảy. Đây là yêu tô cần thiêt cho việc phát triên kim loại vô định hình. Các nguyên tử và phân tử vẫn giữ nguyên trạng thái lộn xộn bởi cấu tạo hạt nhân trong các cụm mầm nhỏ. Sự phát triên tăng trưởng của các cụm mầm cấu A 1 A 1 V Ai 4-Ẳ 1 ZVj 4- V A 1 1 tạo hạt nhân và sự thay đôi nhiệt độ trong kim loại nóng chảy là hai tham số xác định khả năng tạo thành thủy tinh kim loại hay kim loại rắn. Bởi vậy Bian và những cộng sự đã sử dụng tỷ lệ biến thiên bán kính cụm mầm với nhiệt độ kim loại nóng chảy gọi là hệ số ổn định như một tham số để ước lượng khả năng hình thành thủy tinh của kim loại nóng chảy. Các nhà nghiên cứu đã so sánh hệ số ổn định và khả năng tạo thành thủy tinh đa dạng của kim loại nóng chảy và các hợp kim. Nhìn chung họ đưa ra kết luận rằng những kim loại và hợp kim nóng chảy có hệ số ổn định nhỏ thì có khả năng tạo trạng thái thủy tinh cao. Cụ thể những hợp kim có hệ số ổn định nhỏ hơn so với 10-4 thì có thể tạo ra thủy tinh kim .

• Hoá học
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• lý thuyết các phản ứng hóa học
• nghiên cứu các phản ứng hóa học
• Tài liệu hóa học
• bài giảng môn hóa học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Luận văn thạc sĩ
• Dạy Hóa lớp 11
• Dạy học hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Kích thích tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng học
• Giảng dạy Hóa học
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học theo hợp đồng
• Interdisciplinary science
• Dạy học phân hóa
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Kỹ thuật vào bài môn Hóa THPT
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng môn Hóa
• Phương pháp giảng dạy học Hóa
• Dạy học theo dự án
• Dạy học dự án
• Lý luận phương pháp dạy học
• Định luật hóa học
• Phương pháp thiết kế bài giảng
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học 11
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Dạng bài giảng điện tử Hóa học
• Dạy học hóa học 11
• Phương pháp dạy học hóa học 11
• Cẩm nang phương pháp sư phạm
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Những nguyên tắc trong giảng dạy
• Lập kế hoạch bài giảng
• Phương pháp trực quan hóa trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học cồng chiêng của tộc người Jrai và Bahnar
• Giáo trình giảng dạy cồng chiêng
• Phương pháp dạy học Cồng chiêng của tộc người Jrai
• Thực trạng truyền dạy cồng chiêng trong tộc người Jrai
• Dạy học cồng chiêng theo phương pháp mới
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8