TAILIEUCHUNG - Báo cáo "Sinh viên đánh giá giảng viên - nguồn thông tin quan trọng trong quy trình đánh giá giảng viên "

Một hoạt động trong toàn bộ hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục đại học là: sinh viên đánh giá giảng viên. Sinh viên đánh giá giảng viên đã có những bước phát triển mạnh mẽ mang tính tổng hợp và toàn diện ở các nước phát triển. Theo sự chỉ đạo của Phó Thủ tướng kiêm Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân: “Từ năm nay, sinh viên được quyền đánh giá thầy”. Để việc đánh giá giảng viên sớm được thực hiện một cách khoa học, có hiệu quả trong các. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Khoa học Xã hội và Nhân văn 23 2007 198-207 Sinh viên đánh giá giảng viên - nguồn thông tin quan trọng trong quy trình đánh giá giảng viên Trần Xuân Bách Đại học Đà Nẵng 41 Lê Duan Đà Nẵng Việt Nam Nhận ngày 30 tháng 10 năm 2007 Tóm tắt. Một hoạt động trong toàn bộ hệ thống đảm bảo châ t lượng giáo dục đại học là sinh viên đánh giá giảng viên. Sinh viên đánh giá giảng viên đã có những bước phát triển mạnh mẽ mang tính tổng hợp và toàn diện ở các nước phát triển. Theo sự chỉ đạo của Phó Thủ tướng kiêm Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân Từ năm nay sinh viên được quyền đánh giá thầy . Để việc đánh giá giảng viên sớm được thực hiện một cách khoa học có hiệu quả trong các trường đại học ở nước ta bài viết nêu nên cơ sở của việc sinh viên đánh giá giảng viên nhằm góp phần xây dựng luận cứ cho quy trình đánh giá giảng viên trong thời gian tới. 1. Đặt vấn đề Những chủ trương lớn của Đảng và Chính phủ trong việc đổi mới giáo dục đại học đã mang lại những kết quả quan trọng và tạo ra những thách thức chủ yếu cho sự đổi mới hoạt động quản lý giảng viên đại học nguồn lực quan trọng nhâ t trong hệ thông đảm bảo châ t lượng của một cơ sở đào tạo đại học. Các trường đại học hiện nay tập trung vào những vấn đề then chôt là phát triển và đánh giá giảng viên một vân đề có tính thời sự liên quan toàn diện tới việc nâng cao chất lượng các sản phẩm đầu ra - nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đât nuớc 1 . Hầu hết ở các quôc gia phát triển sự đánh giá chât lượng giáo dục đại học nói chung và ĐT 84- 0511-3892046 Email txbach@ đánh giá đội ngũ giảng viên nói riêng rất được coi trọng do đó việc đầu tư nhân lực và vật lực cho hoạt động này được quan tâm thường xuyên. Môi quan tâm đến chât lượng là kết quả trực tiếp của sự gia tăng mô i quan tâm được các Chính phủ biểu lộ với tính cạnh tranh quôc tế trong các nền kinh tế dựa trên sức mạnh của các lĩnh vực khoa học và công nghệ. Do đó với quan điểm luôn luôn thích ứng

• Báo cáo khoa học
• đánh giá giảng viên
• nghiên cứu khoa học
• đề tài nghiên cứu
• ngôn ngữ học
• khoa học xã hội
• văn hóa dân tộc
• Giảng viên ở các trường Đại học
• Đánh giá giảng viên Đại học
• Vấn đề đánh giá giảng viên Đại học
• Công tác đánh giá giảng viên
• Thực trạng đánh giá giảng viên
• Cải tiến đánh giá giảng viên
• Đánh giá nhân viên
• Bài giảng đánh giá nhân viên
• Tài liệu đánh giá nhân viên
• Mục đích đánh giá nhân viên
• Nội dung đánh giá nhân viên
• Chất lượng đánh giá nhân viên
• Đánh giá của sinh viên
• Phẩm chất trong giảng dạy
• Phẩm chất của giáo viên
• Đánh giá của sinh viên ngoài sư phạm
• Đánh giá phẩm chất giảng viên
• Đánh giá hiệu qủa giảng dạy
• Sinh viên đánh giá giảng viên
• Quan điểm thông tin
• Đánh giá giảng viên theo quan điểm
• Phương tiện dạy học hiện đại
• Quá trình dạy học
• Ý kiến đánh giá của sinh viên
• Năng lực làm việc
• Vị trí việc làm
• Đánh giá viên chức
• Kết quả đánh giá
• Đánh giá viên chức giảng dạy
• Bài giảng về Đánh giá nhân viên
• Cách đánh giá hiệu quả công việc
• Đánh giá năng suất lao động
• Các tiêu chí khi đánh giá nhân viên
• Hiệu suất lao động
• Năng suất lao động
• Giáo dục đại học
• Chất lượng và đánh giá giáo dục đại học
• Phát triển việc đánh giá giảng viên
• Đánh giá chất lượng giảng dạy của giảng viên
• Hiệu quả trong công tác đánh giá giảng viên
• Chất lượng giảng dạy của giáo viên
• Đánh giá chất lượng giảng dạy
• Quản lý đánh giá chất lượng giảng dạy
• Thực trạng đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giải pháp đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy ở trường tiểu học
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS
• Mục đích ban hành chuẩn nghề nghiệp
• Đánh giá xếp loại giáo viên
• Chuẩn đánh giá năng lực giáo viên
• Vai trò của chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Kiểm tra đánh giá trong giáo dục
• Bài giảng Kiểm tra đánh giá giáo dục
• Kế hoạch đánh giá giáo dục
• Công cụ đánh giá giáo dục
• Thực hiện đánh giá giáo dục
• Quy trình kiểm tra đánh giá giáo dục
• Mô hình ASK
• Đánh giá năng lực của giảng viên
• Bồi dưỡng năng lực cho giảng viên
• Nâng cao năng lực cho giảng viên
• Đánh giá theo năng lực
• Phát triển đội ngũ giảng viên
• Bộ công cụ đánh giá năng lực
• Đánh giá năng lực giảng viên
• Giảng viên đại học
• Chuẩn nghề nghiệp giảng viên
• Phân loại năng lực giảng viên
• Quản lí nhân sự trường đại học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Tự đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy của giáo viên
• Thực trạng tự đánh giá năng lực
• Giải pháp tự đánh giá năng lực
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học
• Tự đánh giá năng lực giảng viên
• Giảng viên trường sĩ quan Quân đội
• Đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên
• Thang đánh giá giảng dạy của giảng viên
• Chất lượng giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục
• Biện pháp nâng cao năng lực kiểm tra
• Đánh giá kết quả học tập cho giảng viên
• Năng lực nghiệp vụ sư phạm ở giảng viên
• Đổi mới phương pháp kết quả học tập của học sinh
• Bồi dưỡng năng lực đánh giá cho giáo viên
• Biện pháp quản lí giảng viên
• Chất lượng đội ngũ giảng viên đại học
• Công tác đánh giá đội ngũ giảng viên
• Hàm giá trị
• Bộ công cụ đánh giá chất lượng giảng dạy
• Tiêu chí đánh giá hoạt động giảng dạy
• Đánh giá của giảng viên về thư viện
• Đánh giá của sinh viên về thư viện
• Cơ sở vật chất thư viện
• Cao đẳng Sư phạm Điện Biên
• Chất lượng đào tạo
• Hoạt động giảng dạy môn Tiếng Anh
• Trường Đại học Văn Hiến
• Phương pháp giảng dạy
• Đánh giá sinh viên về hoạt động giảng dạy
• Năng lực giảng viên đại học
• Chất lượng đội ngũ giảng viên
• Đội ngũ giảng viên
• Tiêu chí giảng viên
• Năng lực giảng viên
• Chất lượng giảng dạy
• Phẩm chất của giảng viên
• Phẩm chất cần cho giảng dạy
• Phẩm chất cần cho giáo dục
• Phẩm chất tâm lý
• Bồi dưỡng cho giảng viên
• Khoa ngôn ngữ và văn hóa nước ngoài
• Chất lượng đào tạo của khoa ngôn ngữ
• Chất lượng giảng dạy của giảng viên
• Đại học Văn Hiến
• Dịch vụ hỗ trợ sinh viên
• Mức độ hài lòng của sinh viên
• Phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Đánh giá về chất lượng đào tạo
• luận văn
• điểm cá nhân
• hoạt động giảng dạy
• chất lượng giảng viên