TAILIEUCHUNG - Báo cáo " So sánh cách biểu đạt ý nghĩa bị động trong hai ngôn ngữ: Pháp và Việt "

Kết quả nghiên cứu t-rên lý thuyết cũng như khảo sát ngữ liệu cho thấy ở cả hai ngôn ngữ Pháp và Việt đều có những phương tiện biểu đạt ý nghĩa bị động với những đặc thù riêng của mỗi ngôn ngữ. Việc thể hiện ý nghĩa bị động trong tiếng Pháp phổ biến hơn trong tiếng Việt. Tuy nhiên, lối nói tiếp thụ-bị động hay nói cách khác là việc xử dụng các cấu trúc để biểu đạt ý nghĩa bị động đang có xu hướng gia tăng trong tiếng Việt và đi kèm với xu hướng. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Khoa học Xã hội và Nhân văn 23 2007 247-261 So sánh cách biểu đạt ý nghĩa bị động trong hai ngôn ngữ Pháp và Việt Đinh Hồng Vân Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp Trường Đại học Ngoại ngữ ĐHQGHN Phạm Văn Đồng Cầu Giây Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 10 tháng 11 năm 2007 Tóm tắt. Kết quả nghiên cứu t-rên lý thuyết cũng như khảo sát ngữ liệu cho thây ở cả hai ngôn ngữ Pháp và Việt đều có những phương tiện biểu đạt ý nghĩa bị động với những đặc thù riêng của mỗi ngôn ngữ. Việc thể hiện ý nghĩa bị động trong tiếng Pháp phổ biến hơn trong tiếng Việt. Tuy nhiên lôi nói tiếp thụ-bị động hay nói cách khác là việc xử dụng các câu trúc để biểu đạt ý nghĩa bị động đang có xu hướng gia tăng trong tiếng Việt và đi kèm với xu hướng này là sự xuâ t hiện của một sô câu trúc mới được dùng để thể hiện ý nghĩa bị động. Nguyên nhân có thể là do ảnh hưởng của giao thoa ngôn ngữ qua tiếp xúc và dịch thuật. Một trong những biện pháp có thể giảm bớt khó khăn của người Việt Nam học tiếng Pháp khi phải sử dụng dạng bị động là tăng cường việc hướng dẫn người học chủ động so sánh đôi chiếu dạng bị động tiêng Pháp với lôi nói tiếp thụ-bị động tiếng Việt. 1. Đặt vấn đề Theo các nhà nghiên cứu ý nghĩa bị động tồn tại ở hầu hết các ngôn ngữ sự khác biệt là ở cách biểu đạt ý nghĩa này. Một trong những phương tiện thường được sử dụng để biểu đạt ý nghĩa bị động là dạng bị động. Đô i với các ngôn ngữ châu Âu thì dạng bị động là một hiện tượng quen thuộc nhưng cho đến hiện nay vẫn còn có nhiều quan niệm khác nhau về dạng bị động nói chung và dạng bị động trong tiếng Pháp nói riêng. Trong tiếng Việt thì đây là một hiện tượng ngữ pháp đang phát triển vì vậy cách quan niệm về dạng bị động trong ngôn ngữ này còn rất ĐT 84-4-7548151 E-mail dhvan2001@ khác biệt có quan niệm cho rằng tiếng Việt không có dạng bị động có quan niệm cho rằng trong tiếng Việt có tồn tại dạng bị động. Khi học tiếng Pháp hay khi phải chuyển dịch giữa hai ngôn ngữ này người Việt Nam không khỏi lúng túng. Tuy .

• Báo cáo khoa học
• cách biểu đạt
• ý nghĩa bị động
• nghiên cứu khoa học
• đề tài nghiên cứu
• ngôn ngữ học
• văn hóa dân tộc
• Tiếng Việt 8
• Cách biểu đạt ngôn ngữ
• Cách biểu đạt tiếng Việt
• Ngôn ngữ khoa học
• Ngôn ngữ nghệ thuật
• Ngôn ngữ chính trị xã hội
• Trình độ biểu đạt tiếng Việt
• Thể loại văn bản pháp quy
• Giáo án Ngữ văn 12 tuần 13
• Giáo án điện tử Ngữ văn 12
• Giáo án điện tử lớp 12
• Giáo án lớp 12 môn Ngữ văn
• Phương thức biểu đạt trong văn nghị luận
• Cách vận dụng kết hợp văn nghị luận
• Phương thức biểu đạt thuyết minh
• Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 13
• Bài giảng điện tử Ngữ văn 12
• Bài giảng điện tử lớp 12
• Bài giảng lớp 12 môn Ngữ văn
• Tạp chí khoa học
• Tạp chí Ngôn ngữ
• Tri nhận thời gian
• Cách biểu đạt thời gian trong tiếng Việt
• Ngôn ngữ tiếng Việt
• Hư từ 以 dĩ trong tiếng Hán
• Tiếng Hán hiện đại
• Cách biểu đạt tương đương trong tiếng Việt
• Dạy học tiếng Hán ở Việt Nam
• Quá trình tiếp xúc Hán Việt
• Tiếng Tày Nùng
• Cách biểu đạt lời bình
• Chương trình truyền hình
• Phương diện ngữ âm
• Người sản xuất chương trình
• Sự kỳ thị giới tính
• Lối biểu đạt hoạt động tình dục
• Giới tính trong ngôn ngữ
• Kỳ thị giới tính trong ngôn ngữ
• Cải cách ngôn ngữ
• Biểu đạt sự không tán thành
• Cấu trúc được ưu dùng
• Phân tích hội thoại
• Kí hiệu phiên âm
• Ngữ liệu tiếng Việt
• Phương pháp giáng dạy bậc đại học
• Phuong pháp giảng bài đạt hiệu quả
• Phương tiện truyền đạt
• Cách thức truyền dạy tiêu biểu
• Giảng dạy đại học
• Đề thi KSCL tốt nghiệp THPT QG
• Đề thi tốt nghiệp THPT QG Ngữ văn
• Ôn thi THPT QG môn Ngữ văn
• Phương thức biểu đạt biểu cảm
• Cách viết bài văn nghị luận xã hội
• Đề thi thử tốt nghiệp THPT
• Đề thi thử tốt nghiệp THPT năm 2023
• Đề thi thử tốt nghiệp THPT Ngữ văn
• Ôn thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn
• Cách viết đoạn văn nghị luận
• trình bày báo cáo
• báo cáo ngành kỹ thuật
• cách trình bày báo cáo
• báo cáo ngành nông nghiệp
• báo cáo ngành tin học
• Bí quyết phát hiện ra manh mối
• Lựa chọn cách giải hiệu quả nhất đề thi đại học
• Đạt kết quả tối đa
• Phương án giải hiệu quả nhất
• Hình học trong mặt phẳng
• Các biểu thức tính toán hình học
• Tạp chí Khoa học
• Phong cách khẩu ngữ Việt
• Ngôn ngữ nghệ thuật thể loại ngâm khúc
• Khẩu ngữ Việt
• Chức năng biểu đạt
• Thể loại ngâm khúc
• báo cáo kỹ thuật
• Hàm ý hội thoại
• Phương châm hội thoại
• Nguyên lí lịch sự
• Truyện ngắn Lỗ Tấn
• Vi phạm nguyên tắc hội thoại
• Dùng văn ngôn
• Khoa học nước ngoài
• Khoa học xã hội
• Kết cấu câu
• Bổ ngữ thời lượng
• Bổ ngữ tiếng Hán
• Mỹ thuật căn bản
• Phác họa nhân vật
• Cách vẽ phác họa nhân vật
• Tác phẩm minh họa
• Hình thức biểu đạt
• Sự lột tả truyền thần
• Đề thi KSCĐ lớp 10 lần 3
• Khảo sát chuyên đề môn Ngữ văn 10
• Đề thi KSCĐ môn Ngữ văn 10
• Ôn tập môn Ngữ văn lớp 10
• Phương thức biểu đạt
• Phong cách ngôn ngữ
• Nghiên cứu văn hóa
• Tranh dân gian
• Di sản văn hóa
• Tranh dân gian Đông Hồ
• Nghệ thuật tạo hình
• Đề kiểm tra 1 tiết
• Đề kiểm tra 1 tiết HK2
• Kiểm tra 45 phút lớp 10
• Kiểm tra 1 tiết HK2 môn Văn 10
• Phương thức biểu đạt
• Đề cương ôn tập Văn 11 học kì 2
• Đề cương ôn tập học kì 2 Ngữ văn 11
• Đề cương HK2 Ngữ văn lớp 11
• Đề cương ôn thi Ngữ văn 11 trường THPT Phú Bài
• Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• Phương thức biểu đạt nghị luận