TAILIEUCHUNG - TIỂU LUẬN: Người là hiện thân sáng chói của tư tưởng độc lập gắn liền với chủ nghĩa xã hội, là mẫu mực của tinh thần độc lập tự chủ tự cường đổi mới và sáng tạo

Chủ tịch Hồ Chí Minh (1890-1969) là người con ưu tú nhất của dân tộc và là một vĩ nhân của thời đại. Người là tượng trưng cao đẹp của chủ nghĩa yêu nước chân chính kết hợp nhuần nhuyễn với chủ nghĩa quốc tế vô sản. Trái tim, khối óc của Người luôn dành cho dân tộc Việt Nam cũng như giai cấp vô sản và các dân tộc bị áp bức trên toàn thế giới một tình yêu bao la. Là người học trò trung thành của Các Mác và Lênin, Hồ Chủ tịch chẳng những là. | TIỂU LUẬN Người là hiện thân sáng chói của tư tưởng độc lập gắn liền với chủ nghĩa xã hội là mẫu mực của tinh thần độc lập tự chủ tự cường đổi mới và sáng tạo A- B- Đặt vấn đề. Chủ tịch Hồ Chí Minh 1890-1969 là người con ưu tú nhất của dân tộc và là một vĩ nhân của thời đại. Người là tượng trưng cao đẹp của chủ nghĩa yêu nước chân chính kết hợp nhuần nhuyễn với chủ nghĩa quốc tế vô sản. Trái tim khối óc của Người luôn dành cho dân tộc Việt Nam cũng như giai cấp vô sản và các dân tộc bị áp bức trên toàn thế giới một tình yêu bao la. Là người học trò trung thành của Các Mác và Lênin Hồ Chủ tịch chẳng những là một nhà yêu nước vĩ đại mà còn là một chiến sĩ xuất sắc trong phong trào cộng sản quốc tế và phong trào giải phóng dân tộc của thế kỷ XX. Trong diễn văn kỉ niệm 105 năm ngày sinh chủ tịch Hồ Chí Minh có viết Người là hiện thân sáng chói của tư tưởng độc lập gắn liền với CNXH là mẫu mực của tinh thần độc lập tự chủ tự cường đổi mới và sáng tạo .Chúng ta hãy cùng nhau phân tích và chứng minh nhận định trên. B- Giải quyết vấn đề. - Là học trò trung thành cua Cac Mac va Lenin lấy tư tưởng của 2 người làm tư tưởng chủ đạo kết hợp với một khối óc vận dụng linh hoạt Người là hiện thân sáng chói của tư tưởng độc lập đân tộc gắn liền với này được thể hiện đầu tiên ở mối quan hệ giữa độc lập dân tộc gắn liền với CNXH Độc lập dân tộc là mục tiêu trước hết là cơ sở tiền đề để tiến lên chủ nghĩa xã hội. Hồ Chí Minh cho rằng cách mạng Việt Nam phải trải qua hai giai đoạn cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân và cách mạng xã hội chủ nghĩa. Hai giai đoạn ấy không có bức tường ngăn cách mà gắn bó chặt chẽ với nhau. Cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân có hai nhiệm vụ chiến lược chống thực dân xâm lược và chống địa chủ phong kiến. Nhiệm vụ dân tộc và dân chủ quan hệ chặt chẽ với nhau trong đó nhiệm vụ giải phóng dân tộc đặt lên trên hết trước hết nhiệm vụ dân chủ cần thực hiện từng bước. Tư tưởng trên đây được Hồ Chí Minh thể hiện rõ nét trong Cương lĩnh đầu tiên của Đảng .

• Kinh tế - Thương mại
• tự chủ tự cường
• tinh thần độc lập
• chủ nghĩa xã hội
• tư tưởng độc lập
• kinh tế chính trị
• luận văn chinh trị
• tư tưởng chính trị
• tài liệu kinh tế
• luận văn
• Tăng cường tính tự chủ học
• Tự chủ học tập môn viết
• Phản hồi đồng đẳng
• Diễn đàn trực tuyến
• Tính tự chủ của người học
• Học tập tự định hướng
• Phát huy tính chủ động
• Tăng cường việc học tập cá thể
• Rèn luyện phương pháp tự học
• Phương pháp dạy học tự định hướng học tập
• Luận văn Thạc sĩ
• Tài chính ngân hàng
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế
• Cơ chế tự chủ tài chính
• Tự chủ tài chính
• Chính sách tài chính
• Phát hiện tự kỷ sớm
• Can thiệp tự kỷ sớm
• Can thiệp hành vi tự kỷ
• Phát triển khả năng ngôn ngữ
• Tăng cường kỹ năng xã hội cho trẻ
• Hỗ trợ trẻ kỹ năng tự chăm sóc
• Cơ quan hành chính nhà nước
• Kiểm toán nhà nước
• Giải pháp tăng cường tính tự chủ
• Hoạt động kiểm toán
• Kinh phí quản lý hành chính
• Tăng cường nghiên cứu khoa học
• Hoạt động đổi mới sáng tạo
• Chuyển giao công nghệ trong giáo dục
• Tự chủ giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Robot tự hành
• Tránh va chạm chủ động
• Thuật toán DQN
• Mô hình hóa robot
• Kỹ thuật học sâu tăng cường QDN
• Tính độc lập của nền kinh tế
• Tính tự chủ của nền kinh tế
• Kinh tế phụ thuộc thị trường nhập khẩu
• Đặc điểm kinh tế Việt Nam
• Giải pháp tăng tính độc lập kinh tế
• Cải cách tăng tính độc lập kinh tế
• Đổi mới công tác quản lý giáo dục
• Chương trình giáo dục tiểu học
• Giáo dục học sinh theo hướng tự chủ
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Luận văn Tài chính ngân hàng
• Quản lý tài chính
• Tăng cường đầu tư cho giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Tự chủ chương trình đào tạo
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học
• Quản lý kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý kinh tế
• Đại học Công nghiệp Việt Trì
• Phát triển quỹ đất
• Quản trị kinh doanh
• Đơn vị sự nghiệp giáo dục công lập
• Luận văn Thạc sĩ Chính sách công
• Chính sách công
• Đề án Biên soạn Bách khoa toàn thư
• Bách khoa toàn thư Việt Nam
• Kỹ năng viết học thuật trong tiếng Anh
• Giảng dạy kỹ năng viết luận Tiếng Anh
• Triết lý giáo dục Life long learning
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Tự chủ đại học
• Luật Giáo dục đại học
• Điều lệ trường Đại học
• Quản trị cơ sở giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Kế toán
• Hệ thống kiểm soát nội bộ
• Ngân sách Nhà nước
• Kinh tế nước ngoài
• Kinh tế Trung Quốc
• Sức mạnh cường quốc
• Mô hình Trung Quốc
• Chủ nghĩa thực dụng Bắc Kinh
• Quan hệ quốc tế
• Biện pháp tự xoay chuyển
• Biện pháp cùng xoay chuyển
• Tăng cường dân chủ
• Tăng trưởng kinh tế toàn diện
• Môi trường kinh doanh tích cực
• Đo lường khủng hoảng quốc gia
• Tự do hiệp hội
• Cạnh tranh kinh tế
• Tính chủ động của Nhật Bản
• Lực hấp dẫn Nhật Bản
• Quan hệ Nhật Bản và Việt Nam
• Quan hệ giao lưu quốc tế của Nhật Bản
• Nhật Bản duy tân tự cường
• Công tác quản lý tài chính
• Luận văn Thạc sĩ Tài chính ngân hàng
• Nguồn lực tài chính
• Trường đại học công lập
• Sáng kiến An ninh toàn cầu
• An ninh quốc gia
• Chủ nghĩa bá quyền
• Chính trị cường quyền
• Trật tự quốc tế