TAILIEUCHUNG - Đừng "đầu độc" con

Hiếm hoi mãi mới sinh được mụn con nên từ lúc cu Minh chào đời cho tới khi đã trở thành sinh viên, chị luôn “nâng như nâng trứng, hứng như hứng hoa”. Ý thức rất rõ sự chiều chuộng, bao bọc thái quá chính là nguyên nhân hình thành thói ỷ lại, dựa dẫm, anh khuyên chị tập cho con làm quen với lao động, biết sống tự lập. nhưng chị thờ ơ bỏ ngoài tai. Chị bao biện rằng mình có điều kiện kinh tế thì phải để cho con cái hưởng thụ chứ sao phải bắt nó. | Đừng đầu độc con Hiếm hoi mãi mới sinh được mụn con nên từ lúc cu Minh chào đời cho tới khi đã trở thành sinh viên chị luôn nâng như nâng trứng hứng như hứng hoa . Ý thức rất rõ sự chiều chuộng bao bọc thái quá chính là nguyên nhân hình thành thói ỷ lại dựa dẫm anh khuyên chị tập cho con làm quen với lao động biết sống tự lập. nhưng chị thờ ơ bỏ ngoài tai. Chị bao biện rằng mình có điều kiện kinh tế thì phải để cho con cái hưởng thụ chứ sao phải bắt nó kham khổ. Thậm chí chị còn gay gắt phê phán anh sống khô khan đối xử với con chẳng khác nào người dưng. Thái độ bênh vực ra mặt của chị khiến cậu con trai coi thường quyền uy của bố. Nhiều lần vợ chồng mâu thuẫn cũng vì quan điểm trái ngược trong việc nuôi dạy con. Ảnh minh họa Cô giáo gọi điện thông báo nó lười học ham chơi tính cách ngỗ ngược anh bàn với chị thuê gia sư về nhà kèm cặp đồng thời phải quản lý chặt chẽ thời gian mối quan hệ của con trai. Lúc đầu chị đồng tình với ý kiến của chồng song khi thằng Minh ngúng nguẩy bảo Con mà bị cùm kẹp suốt ngày ở nhà thì chẳng những học hành không được chữ nào vào đầu mà còn có nguy cơ mắc bệnh trầm cảm mất thôi và khua môi múa mép hứa hẹn sẽ chăm chỉ học hành không đua đòi chơi bời theo mấy đứa bạn bị liệt vào danh sách cá biệt. thì chị lại mềm lòng. Đã không cứng rắn với con chị còn che chắn cho nó dối trá bố. Anh sẽ vẫn tin lời chị chiều nào con cũng ở nhà học cùng gia sư nếu không có lần vô tình nhìn thấy thằng con cùng đám bạn tóc xanh tóc đỏ ngạo nghễ bước vào quán karaoke. Về nhà anh vừa mắng con vài câu đã bị chị lớn tiếng át đi. Chị chê trách anh gia trưởng bảo thủ và bao biện rằng học hành căng thẳng thì bọn trẻ cũng cần giải trí cho tinh thần thoải mái rằng hát karaoke thì có gì là xấu mà anh phải nghiêm trọng hóa. Rồi chị mang bảng kết quả học tập môn nào cũng đạt loại khá giỏi của con ra để chứng minh với chồng rằng thằng Minh có nhiều tiến bộ đáng được khích lệ. Anh thở dài ngán ngẩm vì rõ hơn ai hết điểm số đó không phải là thước đo chính xác thực lực của

• Nghệ thuật sống
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục