TAILIEUCHUNG - KInh tế ứng dụng_ Lecture 4: Use of Dummy Variables

The quantitative independent variables used in regression equations, which usually take values over some continuous range. Frequently, one may wish to include the quality independent variables, often called dummy variables, in the regression model in order to (i) capture the presence or absence of a ‘quality’, such as male or female, poor or rich, urban or rural areas, college degree or do not college degree, different stages of development, different period of time; (ii) to capture the interaction between them; and, (iii) or to take on one or more distinct values. . | Applied Econometrics 1 Dummy Variables Applied Econometrics Lecture 4 Use of Dummy Variables Pure and complete sorrow is as impossible as pure and complete joy 1 Introduction The quantitative independent variables used in regression equations which usually take values over some continuous range. Frequently one may wish to include the quality independent variables often called dummy variables in the regression model in order to i capture the presence or absence of a quality such as male or female poor or rich urban or rural areas college degree or do not college degree different stages of development different period of time ii to capture the interaction between them and iii or to take on one or more distinct values. 2 Intercept Dummy An intercept dummy is a variable says D has the value of either 0 or 1. It is normally used as a regressor in the model. For example the consumption function C can be written as follows C bo biY b2D where Y is the gross national income D is equal to 1 for developing countries and 0 for developed countries Then If D 0 C bo biY If D 1 C bo biY b2D bo b2 biY Illustrative example 1 Maddala 308 We suppose that we regress the consumption C on income Y for household. We include the following quality variables in the form of dummy variables Written by Nguyen Hoang Bao May 22 2004 Applied Econometrics 2 Dummy Variables 1 D1 i 0 if gender is male if gender is female 11 D2 i 0 if age 25 otherwise I1 D3 i 0 if 25 age 50 otherwise I1 D4 i 0 if education high school degree otherwise I1 D5 i 0 if high school degree education college degree otherwise Then we run the following regression equation C a PY Y1D1 Y2 D2 Y3 D3 Y4 D4 Y5 D5 The assumption made in the dummy variable method is that it is only the intercept that changes for each group but not the slope coefficient of Y. Illustrative example 2 Maddala 309 The dummy variable method is also used if one has to take care of seasonal factors. For example if we have quarterly data on C and Y we fit the .

• Kinh tế học
• giáo trình đại học
• KInh tế ứng dụng
• Use of Dummy Variables
• kinh tế học
• giáo dục đào tạo
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục