TAILIEUCHUNG - Văn học hiện đại và hiện thực phê phán 1930 - 1945

Cảm giác chung của bài thơ là buồn. Buồn vì hàng liễu rũ, buồn vì cái lạnh len lỏi đây đây gởi nỗi cô đơn, buồn vì có sự chia lìa, tan tác từ hoa cỏ, chim muôn đến con người. Buồn vì có một cái gì như là nỗi nhớ nhung ngẩn ngơ, phảng phất ở không gian và lòng người. Hồi ấy, khi bài thơ ra đời ( rút trong tập thơ Thơ - 1938) mùa thu là mùa buồn, tuy thường là nỗi buồn man mác có cái vẻ đẹp và cái nên thơ riêng của nó. | Chuyên đêl Văn học lãng mạn và hiện thực phê phán 1930-1945 Đề 1 ĐÂY MÙA THU TỚI - Xuân Diêu 1 Cam giác chung cua bài thơ là buồn. Buồn vì hàng liễu ru. Buồn vì cai lạnh len lỏi đày đày gơi nồi cồ đơn buồn vì cồ sự chia lìa tan tác từ hoa cồ chim muồng tơi con ngừơi. Buồn vì cồ mồt cài gì nhừ là nồi nhơ nhung ngàn ngơ phàng phàt ơ không gian và lồng ngừơi. Hồi ay khi bài thơ ra đơi rut trồng tàp Thơ thơ - 1938 mua thu là mua buồn tuy thừơng là nồi buồn man màc cồ cài vễ đep và cài nen thơ riêng cua nồ. Thực ra đày là mồt cam hừng rat từ nhiên và cồ tính truyền thống vê mua thu cua thơ ca nhàn lồài Nguyên Du Nguyên Khuyên Tàn Đà. cung nhừ Đồ Phu Bach Cừ Dị. . Bài Đây mùa thu tới cung nàm trồng truyên thòng. Nhừng cành thu cua thơ Xuàn Diêu cồ cài mơi cài riêng cua nồ. Ay là chat trê trung từơi mơi đừơc phàt hiên qua cồn mat Xanh nồn cua tàc già là sừc sồng cua tuổi trê và tình yêu là cài cam giàc cồ đơn run ray cua cài tồi cà nhàn biêu hiên niêm khàồ khàt giàồ cam vơi đơi. Cam giàc chung linh hồn chung ày cua bài thơ đà đừơc thê hiên cu thê qua càc chi tiết càc càu thơ đồàn thơ cua tàc phẩm. 2 Đồàn mồt Trồng thi ca truyền thồng phừơng Đồng ồành vàng liêu biếc thừơng đê nồi mua xuàn tuồi trê và tình yêu. Ngừơi tà dành sên tàn là ngồ đồng rung cuc nơ hồà đê diên tà mua thu. Xuàn Diêu lài thay tín hiệu cua mua thu trừơc hêt n ơi nhừng hàng liêu ru bên hồ. Trồng thơ Xuàn Diêu dừơng nhừ đàu mồ i cua mọi sồ sành liên từơng là nhừng cồ gài đẹp. Vày thì nhừng hàng liêu bên hồ cành mêm là mừơt dài ru xuồng thừơt tha cồ thê từơng từơng là nhừng thiêu nừ đừng cui đàu chồ nhừng làn tồc dài đồ xuồng sồng sồng. Là mài tồc mà cung là nhừng dồng lê lê liêu . Nhừng dồng lê tuồn rơi hàng nồi hàng cung chiêu vơi nhừng àng tồc dài. Vày là mua thu cua Xuàn Diêu tuy buồn mà vàn đêp và nhất là vàn trê trung. Ớ hai càu đàu cua đồàn thơ nhà thơ khai thàc triêt đê thu phàp lay am đê tàồ nên giồng điêu buồn đồng thơi gơi tà cài dàng liêu hay nhừng àng tồc dài buồng xuồng ru mài xuồng. Nhừng .

• Bài văn mẫu
• văn học
• ôn thi ngữ văn
• tài liệu ôn thi môn ngữ văn
• ngữ văn lớp 12
• tài liệu ôn thi đại học môn ngữ văn
• văn học hiện đại
• hiện thực phê phán
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Kiến thức Văn học sử
• Khai thác kiến thức Văn học sử
• Đọc – hiểu văn bản văn học
• Văn bản văn học lớp 11
• Văn học 11 chương trình Cơ bản
• Bản chất của Văn học
• Đặc trưng của Văn học
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Lý luận Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam từ 1960 đến nay
• Bản chất xã hội của Văn học
• Phương pháp khai thác lý luận văn học
• Khai thác lý luận văn học
• Lý luận văn học trong văn bản
• lý luận văn học
• văn học lớp 11
• Sự hình thành văn hóa học
• Văn hóa học ở nước ngoài
• Lịch sử văn hóa học
• Văn hóa học
• Nghiên cứu văn hóa học
• Văn hóa học ở Mỹ
• Văn hóa học ở Đức
• Văn hóa học ở Nga
• Văn hóa học ở Pháp
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Văn học
• Luận án Tiến sĩ Văn học
• Tiến sĩ Văn học
• Luận án Văn học
• Văn học Việt Nam
• Thể tài chân dung văn học
• Văn học Việt Nam từ 1986 đến nay
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Dạy học Văn học sử
• Định hướng phát triển năng lực tự học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn
• Chân dung văn học
• Văn học Việt Nam đương đại
• Văn học trung đại Việt Nam
• Sách ngữ văn trung học
• Chương trình văn học
• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Văn học
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy học tích hợp
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Bảng lược đồ văn học Việt Nam
• Văn học cổ điển
• Văn học cổ điển từ thế kỷ XIII đến 1862
• Văn học thời đối kháng Trung Hoa
• Văn học thời phát huy văn hóa dân tộc
• Văn học thời kỳ chớm nở đối kháng thời thế
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn Tiếng Việt
• Phát triển năng lực tiếng Việt
• Dạy đọc văn bản Văn học
• Giờ dạy đọc văn bản Văn học
• Tổ chức dạy đọc văn bản Văn học
• Phản hồi của người đọc học sinh
• Mô hình dạy đọc văn bản
• Ưu điểm mô hình dạy đọc văn bản
• Hình tượng người phụ nữ trong Văn học
• Người phụ nữ trong Văn học Hàn Quốc
• Văn học hiện đại Hàn Quốc
• Nhà văn nữ Hàn Quốc
• Trình tự kể chuyện văn học Hàn Quốc
• Đào Nguyên Phổ
• Đời sống văn hóa
• Văn học cuối thế kỉ 19
• Văn học đầu thế kỉ 20
• Nghiên cứu văn học
• Luận văn thạc sĩ Văn học Việt Nam
• văn bản văn học
• tác phẩm văn học
• văn bản học
• sự so sánh trong văn học
• định nghĩa văn bản học
• định nghĩa tác phẩm văn học
• Lý luận Văn học ở Việt Nam
• Lý luận Văn học ở Việt Nam sau 1975
• Chủ nghĩa hiện thực trong Văn học
• Giáo trình Lý luận văn học Việt Nam
• Văn học cách mạng Việt Nam
• Tùy bút Văn học cách mạng Việt Nam
• Đặc điểm tùy bút Văn học cách mạng
• Văn học cách mạng giai đoạn 1954 1975
• Bút pháp tùy bút Văn học cách mạng
• Phê bình Văn học Anh
• Khuỵnh hướng phê bình Văn học Anh
• Đặc điểm phê bình Văn học Anh
• Lý luận phê bình Văn học Anh
• Nền Văn học Anh
• Giảng dạy Văn học trung đại Việt Nam
• Dạy học Văn học ở THCS
• Dạy học theo phương pháp đọc hiểu
• Dạy học Ngữ văn
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Văn học thác loạn 1729 1788
• Văn học thế hệ Nguyễn Du 1788 1820
• Văn học thế hệ Nguyễn Công Trứ 1820 1892
• Hình thành năng lực giao tiếp
• Văn học dân gian
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9
• Kiểm tra Ngữ Văn lớp 9
• Đề kiểm tra 1 tiết môn Văn lớp 9
• Kiểm tra 1 tiết Ngữ Văn 9
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 phần Văn học
• Kiểm tra Văn học lớp 9 HK2
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 HK2 phần văn học
• Đề kiểm tra THCS Hoàng Văn Thụ