TAILIEUCHUNG - Giáo trình hướng dẫn phân tích sự rối loạn của cơ năng thần kinh thực vật dưới sự điều tiết của trung khu thần kinh trung ương p4

Hệ thống thần kinh thực vật gồm thần kinh giao cảm và thần kinh phó giao cảm, hoạt động phối hợp và điều tiết lẫn nhau. Cơ năng thần kinh thực vật rối loạn thường biểu hiện cơ năng của nó tăng cường mặt này trong lúc mặt khác bình thường hay yếu đi. Khám thần kính thực vật ở gia súc bắt đầu bằng việc quan sát nhiệt độ của da, thân nhiệt; cách gia súc lấy thức ăn, nuốt, chảy dãi, nhu động ruột và dạ dày, táo bón hay ỉa chảy; hoạt động của tim, mạch, phổi | 4. Dung dịch Phosphomolybdic 5. Dung dịch axit Benzoic bão hoà 2 5 gr axit benzoic hoà trong 1000 ml nước cất. 6. Dung dịch Glucoz chuẩn gốc 1 ml có 10 mg glucoz Đường glucoz dùng pha phải thật khô lấy glucoz để sùng với H2SO4 một đêm trong lọ kín hoặc sấy ở 80oC trong 2 giờ. Cân thật chính xác 1 000gr glucoz cho vào bình định mức100 ml rồi cho axit benzoic bão hoà cho đến mức 100. 7. Dung dịch glucoz dùng 1 ml có 0 1 mg glucoz Lấy 1 ml dung dịch trên pha thành 100 ml với axit benzoic bão hoà. Thao tác Lấy cốc 50 ml cho vào 7 phần nướ cất 1 phần máu có chất kháng đông 1 phần Natri tungsta 10 1 phần axit sunfuric 2 3N Cho từ từ vừa cho vừa lắc. Sau 5 phút dung dịch chuyển sang màu nâu bầm kết tủa lắc không nổi bọt. Lọc qua giấy lọc hoặc ly tâm để loại protit lắng xuống dưới. Nước máu trong này có thể dùng để định lượng creatinin đạm cặn . Các bước tiếp theo Các bước Các ống ml ống trắng ống chuẩn ống xét nghiệm Dung dịch glucoz chứa 0 1mg ml 0 1 0 0 Nước máu 0 0 1 0 Nước cất 3 0 2 0 2 0 Dung dịch kiềm đồng 1 0 1 0 1 0 Trộn đều và đun cách thuỷ sôi 8 phút tính từ lúc sôi lấy ra để lạnh 3 phút. Đừng lắc và cho tiếp Dung dịch Photphomolybdic 1 0 1 0 1 0 Trộn đều và để sau 2 phút cho khí CO2 bốc hết Nước cất vừa đủ 12 5 12 5 12 5 Trộn đều và đưa so màu trong vòng 5 phút. Quang kế điện kính lọc màu xanh À 440pm hoặc dùng tỷ sắc kế Dubog. Cách tính Tỷ sắc kế mg glucoz h ống chuẩn h ống xét nghiệm x0 1x100 0 1 h ống chuẩn h ống xét nghiệm x100. Quang kế điện mg glucoz Exét nghiệm Echuẩn x100. Có thể so màu bằng mắt thường với 3 trường hợp - Nếu màu của ống xét nghiệm và ống chuẩn bằng nhau Lượng đường huyết 100 mg . - Nếu ống xét nghiệm sẫm hơn thì rút ở ống xét nghiệm và ống chuẩn mỗi ống 10 ml cho vào hai ống nghiệm cùng cỡ. Pha loãng dung dịch ở ống xét nghiệm bằng nước cất cho đến lúc màu ở 2 ống nghiệm bằng nhau ví dụ cần x ml nước cất. Lượng đường huuyết sẽ là mg glucoza 100x 10 X 10. - Nếu ống xét nghiệm màu nhạt hơn thì pha loãng ống chuẩn lượng nước cho thêm là X

• Vật lý
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục