TAILIEUCHUNG - CÔNG TÁC HUẤN LUYỆN ĐÀO TẠO TRONG DOANH NGHIỆP

1 - Trong doanh nghiệp, công tác đào tạo có cần thiết hay không? Sẽ có rất là người trả lời “không" cho câu hỏi này, nhưng hành động của đa số trên thực tế lại đi theo chiều hướng ngược lại. Hầu hết các doanh nghiệp Việt Nam không có chiến lược đào tạo gắn liền với tầm nhìn và mục tiêu cụ thể của doanh nghiệp. Kế hoạch đào tạo hàng năm cũng không có, hoặc có thì cũng rất sơ sài hình thức. Bức tranh trong nhiều doanh nghiệp hiện nay là: lãnh đạo không thực sự quan tâm. | CÔNG TÁC HUẤN LUYỆN ĐÀO TẠO TRONG DOANH NGHỆP 1 - Trong doanh nghiệp công tác đào tạo có cần thiết hay không Sẽ có rất là người trả lời không cho câu hỏi này nhưng hành động của đa số trên thực tế lại đi theo chiều hướng ngược lại. Hầu hết các doanh nghiệp Việt Nam không có chiến lược đào tạo gắn liền với tầm nhìn và mục tiêu cụ thể của doanh nghiệp. Kế hoạch đào tạo hàng năm cũng không có hoặc có thì cũng rất sơ sài hình thức. Bức tranh trong nhiều doanh nghiệp hiện nay là lãnh đạo không thực sự quan tâm đến công tác đào tạo cán bộ phụ trách đào tạo không có hoặc có thì cũng thiếu năng lực kinh phí đào tạo quá hạn hẹp không xác định được nhu cầu đào tạo của nhân viên không có các biện pháp triển khai kế hoạch đào tạo không đánh giá được hiệu quả của công tác đào tạo. Nhiều giám đốc doanh nghiệp quan niệm đào tạo là trách nhiệm của xã hội. Họ chỉ tuyển dụng những cán bộ lành nghề đã được đào tạo và biết làm việc. Nhưng thực tế đã chỉ ra rằng chiến lược tuyển dụng thông minh cũng không thay thế được công tác đào tạo trong doanh nghiệp. Các nhà tuyển dụng khôn ngoan này thường xuyên gặp phải các vấn đề như giá của những ứng viên giỏi ngày càng leo thang và không phải khi nào trên thị trường lao động cũng có sẵn những ứng viên phù hợp với yêu cầu của họ. Đặc biệt với những chuyên môn gắn liền với thực tiễn của doanh nghiệp đào tạo phát triển nhân sự có sẵn bên trong doanh nghiệp thông thường là biện pháp tối ưu nhất. Một thực tế mà chúng ta thừa nhận là chất lượng giáo dục đào tạo của Việt Nam chưa cao. Hầu hết các ứng viên mới ra trường đều cần đào tạo lại trước khi được chính thức giao việc. Điều này đúng cả với những ứng viên đã tốt nghiệp đại học và trên đại học. Nền giáo dục Việt Nam chịu nhiều ảnh hưởng phương pháp dạy học cơ bản của Châu Âu tại Anh người ta có thói quen đề cao những ngành học cơ bản đồng thời hết sức coi thường ngành học mang tính thực hành ví dụ như ngành công trình trái lại ở Mỹ phạm vi đào tạo Đại học rộng và mang tính hướng nghiệp hơn ví dụ

• Quản trị kinh doanh
• Lớp đào tạo doanh nghiệp
• ảnh hưởng của kinh tế thị trường
• phát triển doanh nghệp
• kinh tế phát triển và những thiệt hại
• kinh tế chính trị
• doanh nghệp nhà nước
• xã hội chủ nghĩa
• tài nguyên nhân sự
• quản trị nhân lực
• phát triển nguồn nhân lực
• thuyên chuyển công việc
• lớp cạnh doanh nghiệp
• các phương pháp đào tạo
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp Quản trị kinh doanh
• Định vị thương hiệu
• Bản đồ nhận thức
• Mô hình đo lường tài sản thương hiệu
• Quy trình định vị thương hiệu
• Bài giảng Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Chủ nghĩa xã hội
• Thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội
• Quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
• Hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa
• Xã hội xã hội chủ nghĩa
• Bài giảng Xã hội xã hội chủ nghĩa
• Con đường xã hội xã hội chủ nghĩa
• Xã hội xã hội chủ nghĩa Việt Nam
• Kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa
• Con đường đi lên XHCN
• Tiểu luận Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Con đường đi lên chủ nghĩa xã hội
• Điều kiện ra đời của chủ nghĩa xã hội
• Thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hộ
• Dân chủ xã hội chủ nghĩa
• Nhà nước xã hội chủ nghĩa
• Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa
• Hiến pháp năm 2013
• Xã hội cộng sản chủ nghĩa
• Hình thành xã hội cộng sản chủ nghĩa
• Phát triển xã hội cộng sản chủ nghĩa
• Tiểu luận môn học
• Quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin
• Dân chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
• Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Nhận thức và quan điểm
• Chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
• Nhập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đối tượng nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học
• Phương pháp nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học
• Dân chủ ở Việt Nam
• Chủ nghĩa Mác – Lênin
• Lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin
• Chủ nghĩa xã hội hiện thực
• Chủ nghĩa xã hội triển vọng
• Sụp đổ mô hình xã hội chủ nghĩa
• Tư tưởng xã hội chủ nghĩa
• Giai cấp công nhân
• Cách mạng xã hội chủ nghĩa
• Nguyên lý chủ nghĩa Mác Lênin
• Nền văn hóa xã hội chủ nghĩa
• Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Kiến thức Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ý nghĩa của Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Hướng dẫn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Tài liệu Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ôn thi chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đề cương Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Chủ nghĩa yêu nước
• Chủ nghĩa quốc tế
• Bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa
• Chủ nghĩa xã hội với tôn giáo
• chủ nghĩa xã hội không tưởng
• Đại cương Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Lịch sử tư tưởng Xã hội chủ nghĩa
• Giáo trình Tư tưởng Xã hội chủ nghĩa
• Xã hội chủ nghĩa sơ khai
• Xã hội chủ nghĩa ở nước Anh
• Xã hội chủ nghĩa thế kỷ XVI
• Xã hội chủ nghĩa thế kỷ XVII
• Tư tưởng Xã hội chủ nghĩa ở Pháp
• Tư tưởng Xã hội chủ nghĩa TK XVIII
• Tư tưởng Xã hội chủ nghĩa TK XIX
• Học thuyết tư tưởng Xã hội chủ nghĩa
• Ôn tập Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Tìm hiểu Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Ôn luyện Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Chủ nghĩa xã hội khoa học Chương IV
• Tài liệu cách mạng xã hội chủ nghĩa
• Bài giảng Nhà nước xã hội chủ nghĩa
• Lịch sử Nhà nước xã hội chủ nghĩa
• Cơ sở Nhà nước xã hội chủ nghĩa
• Tồn tại Nhà nước xã hội chủ nghĩa
• Chức năng Nhà nước xã hội chủ nghĩa