TAILIEUCHUNG - Gíao trình hình thành chiến lược SIF với bộ điều phối sẽ cấp processor cho bo mạch nhiều cấp độ ưu tiên p7

Sơ đồ chuyển địa chỉ trong hệ thống phân trang kích thước của PCT có thể lớn và thay đổi theo kích thước của tiến trình do đó trong kỹ thuật bộ nhớ ảo hệ điều hành thường chứa PCT trong bộ nhớ chính và dùng một thanh ghi để ghi địa chỉ bắt đầu của bộ nhớ nơi lưu trữ PCT của tiến trình khi tiến trình được nạp vào bộ nhớ chính để chạy. Đa số các hệ điều hành đều thiết kế một bảng trang riêng cho mỗi tiến trình. . | Page Table Ptr PE Page Frame Hình . Sơ đồ chuyển địa chỉ trong hệ thống phân trang Memry kích thước của PCT có thể lớn và thay đổi theo kích thước của tiến trình do đó trong kỹ thuật bộ nhớ ảo hệ điều hành thường chứa PCT trong bộ nhớ chính và dùng một thanh ghi để ghi địa chỉ bắt đầu của bộ nhớ nơi lưu trữ PCT của tiến trình khi tiến trình được nạp vào bộ nhớ chính để chạy. Đa số các hệ điều hành đều thiết kế một bảng trang riêng cho mỗi tiến trình. Nhưng mỗi tiến trình có thể chiếm giữ một không gian lớn bộ nhớ ảo trong trường hợp này bảng trang rất lớn và hệ thống phải tốn không gian bộ nhớ để chứa nó. Ví dụ nếu một tiến trình có đến 231 2GB bộ nhớ ảo mỗi trang có kích thước 29 512 byte thì tiến trình này phải cần đến 222 phần tử trong bảng trang. Để khắc phục vấn đề này trong các kỹ thuật bộ nhớ ảo hệ thống lưu trữ bảng trang trong bộ nhớ ảo chứ không lưu trữ trong bộ nhớ thực và bản thân bảng trang cũng phải được phân trang. Khi tiến trình thực hiện chỉ có một phần của bản trang được nạp vào bộ nhớ chính đây là phần chứa các phần tử của các trang đang thực hiện tại thời điểm hiện tại. Một số processor sử dụng lược đồ hai cấp two-level để tổ chức các bảng trang lớn trong lược đồ này có một thư mục bảng trang page directory mà mỗi phần tử trong nó trỏ đến một bảng trang. Trong trường hợp này nếu chiều dài của thư mục trang là X và chiều dài tối đa của một bảng trang là Y thì tiến trình có thể có X x Y trang. Chiều dài tối đa của một bảng trang chỉ bằng kích thước của một trang. Chúng ta sẽ xem ví dụ minh họa ềvelảig trang hai cấp sau đây Page table 0 1 2 PT1 3 4 Top-level Page table 1023 0 1 2 3 4 Đến các Page 0 1 2 TA 0 1 2 3 4 Đến các Paơe Giả sử có một không gian địa chỉ ảo 32 bít được chia thành 3 trường PT1 10 bít PT2 10 bít và Offset 12 bít. Hình vẽ cho thấy cấu trúc của bảng trang 2 cấp tương ứng với không gian địa chỉ ảo 32 bít. Bên trái là top-level của bảng trang bảng trang cấp 1 nó gồm có 1024 mục vào tương ứng với 10 bít của PT1 tức là .

• Hệ điều hành
• giáo trình đại học
• tài liệu kinh tế
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục