TAILIEUCHUNG - Giáo trình dùng thuốc kháng sinh trong điều trị thú y với triệu chứng của choáng phản vệ p1

Choáng phản vệ do kháng sinh Ngay từ 1902 nhà sinh học Pháp Richet và cộng sự đã nghiên cứu tình trạng miễn dịch với độc tố Actinie (một loại hến biển) trên động vật thí nghiệm là chó Neptune. Ông đã tiêm độc tố hến biển cho chó thí nghiệm với liều lượng 0,10 mg/kg. Neptune là chó to khoẻ. Sau lần tiêm lần thứ nhất không có phản ứng gì rõ rệt. Sau đó tiêm lần thứ hai liều như lần trước, các tác giả chờ đợi sự miễn dịch ở chó Neptune | Giáo trình dùng thuôc kháng sinh trong điêu trị thú y với triệu chứng của choáng phản vệ Chương I KHÁNG SINH DÙNG TRONG THÚ Y A. NHŨNG ĐIỂU CẦN BIET KHI DÙNG KHÁNG SINH I. CHOÁNG PHẢN VỆ DO KHÁNG SINH Ngay từ 1902 nhà sinh học Pháp Richet và cộng sự đã nghiên cứu tình trạng miễn dịch với độc tố Actinie một loại hến biển trên động vật thí nghiệm là chó Neptune. Ông đã tiêm độc tố hến biển cho chó thí nghiệm với liều lượng 0 10 mg kg. Neptune là chó to khoẻ. Sau lần tiêm lần thứ nhất không có phản ứng gì rõ rệt. Sau đó tiêm lần thứ hai liều như lần trước các tác giả chờ đợi sự miễn dịch ở chó Neptune. Thật bất ngờ chỉ một phút sau khi tiêm chó thí nghiệm bị cơn choáng rất nặng và chết. Người ta đặt tên cho hiện tượng này là choáng phản vệ nghĩa là không có khả nâng bảo vệ không có miễn dịch. Nhờ phát minh quan trọng này đã góp phần tìm hiểu cơ chế của nhiễm bệnh trước đây chưa rõ nguyên nhân như - Các bệnh do phấn hoa hen mùa - Viêm kết mạc mùa xuân - Bệnh huyết thanh hen phế quản mề đay phù thanh quản phù mắt nhức nửa đầu dị ứng. Những nâm gần đây - khi dùng kháng sinh tiêm uống hoặc tiếp xúc với kháng sinh Penicilin - Streptomycin. chúng ta thường gặp hiện tượng choáng phản vệ do kháng sinh gây ra. Tuy nhiên ta có thể gặp hiện tượng này ở chó - Nhất là chó Nhật và chó lai. Còn gia súc khác ít gặp hơn. Triệu chứng của choáng phản vệ - Sau khi tiêm hay uống kháng sinh ít phút con vật choáng váng loạng choạng khó thở mạch nhanh không đều huyết áp tụt thấp có con biểu hiện co giật nổi ban khắp cơ thể - ỉa đái dầm dề và sau đó hôn mê - chết. Nhẹ hợn xuất hiện nhũng phản ứng dị ứng. Phản ứng dị ứng có thể xuất hiện ở nhiều cơ quan khác nhau trên da hô hấp tim mạch gan thận thần kinh với các mức độ khác nhau từ nhẹ đến nặng cũng có khi dẫn đến chết. II. DỊ ÚNG DO KHÁNG SINH 1. Bệnh huyết thanh Sau khi dùng kháng sinh Penicilin Streptomycin - Sulfamit. vào ngày thứ 2 đến ngày thứ 14. Con vật bỏ ân mệt mỏi ủ rữ buồn bã có triệu chứng buồn nôn chân đi loạng choạng xiêu vẹo .

• Y khoa - Dược
• giáo trình đại học
• tài liệu sinh học
• giáo trình vật lý
• giáo trình mạng
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục